4.2 海水的性质-海水的温度 说课稿-2023-2024学年湘教版（2019）高中地理必修一.docx

4.2海水的性质-海水的温度说课稿-2023-2024学年湘教版（2019）高中地理必修一

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课程基本信息

1.课程名称：4.2海水的性质-海水的温度

2.教学年级和班级：2023-2024学年湘教版（2019）高中地理必修一，高一年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕海水的温度这一主题，引导学生了解海水温度的分布规律及其影响因素，从而加深对海水性质的认识。教学内容与湘教版高中地理必修一教材紧密相连，旨在提高学生对地理知识的理解和应用能力。

核心素养目标

1.地理实践力：通过观察和分析海水温度数据，培养学生收集、整理、分析地理信息的能力，提高地理实践力。

2.地理思维：引导学生运用地理思维，探讨海水温度分布规律及其对地理环境的影响，培养学生的地理推理和空间分析能力。

3.人地协调观：培养学生关注人地关系，理解海水温度变化对人类活动和地理环境的影响，增强人地协调观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了海水的基本组成和特性，了解了海洋的基本概念，如海水的盐度、密度等，具备了进一步探索海水温度性质的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对于自然界的事物充满好奇心，对海洋有一定的兴趣。他们在学习过程中通常具有较强的逻辑思维能力和数据处理能力，喜欢通过图表和实例来理解和掌握知识。学生可能偏好互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解海水温度的分布规律及其影响因素时，可能会对复杂的海洋环境因素和数学模型的运用感到困难。此外，对海水温度与人类活动关系的理解可能需要更多实例和实地考察来加深认识，这对学生来说可能是一个挑战。他们可能需要帮助来：

-理解海水温度随深度和地理位置变化的规律。

-掌握海水温度变化对海洋生态系统和气候变化的影响。

-分析海水温度与人类活动之间的相互作用。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过讲授介绍海水温度的基本概念和分布规律，为学生提供知识框架。随后，引导学生进行小组讨论，分析不同海域海水温度差异的原因，以及海水温度变化对海洋生态系统的影响。设计一次模拟海水温度变化的实验活动，让学生亲自操作，增强实践体验。同时，利用多媒体展示相关案例，如海水温度对沿海城市气候的影响，以及海洋温度变化与全球气候变暖的联系。通过这些教学活动，促进学生参与和互动，提高学生的理解力和分析能力。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将继续学习湘教版高中地理必修一中的“海水的性质”这一章节，特别是海水温度的相关内容。请大家回顾一下，我们之前学习了海水的哪些基本特性？（学生回顾并回答：盐度、密度等。）

2.非常好。那么，今天我们要探讨的是海水温度，它对海洋生态系统和全球气候都有重要影响。接下来，我们就开始今天的课程。

二、海水温度的基本概念

1.首先，请大家打开教材，翻到第4章第2节。我将为大家讲解海水温度的基本概念。海水温度是指海水在某一特定深度和位置的温度值。它受到多种因素的影响，包括地理位置、季节变化等。

2.（板书）海水温度的基本单位是摄氏度（℃）。请大家跟随我在黑板上记录一些重要数据，比如海水表面温度的平均值是多少？（学生回答：约15.5℃）

3.现在，我想请大家用笔在课本的边角处记录下海水温度的概念，并思考一下，为什么海水的温度会发生变化？

三、海水温度的分布规律

1.下面，我们来探讨海水温度的分布规律。请大家观察教材上的图4-2，它展示了海水温度随深度变化的规律。请大家分享一下你们的观察结果。（学生观察并回答：海水温度随着深度的增加而降低。）

2.很好。那么，这种现象背后的原因是什么呢？我给大家一些提示：光照、海水流动等。现在，请大家分小组讨论，尝试解释海水温度随深度变化的原因。

3.（学生讨论）在讨论结束后，每个小组选一位代表来分享你们的观点。我会根据大家的回答来总结海水温度分布规律。

四、海水温度的影响因素

1.现在，我们已经了解了海水温度的分布规律，接下来我们来探讨影响海水温度的因素。请大家再次观察教材上的图4-3，它展示了海水温度与地理位置的关系。

2.（板书）请大家注意，海水温度的分布受到多种因素的影响，包括纬度、季节、海洋流等。现在，我想请大家用自己的话来描述一下这些因素是如何影响海水温度的。

3.（学生回答）很好，大家的回答都很准确。接下来，我会给大家一些案例，让我们一起来分析这些因素是如何具体影响海水温度的。

五、案例分析

1.现在，请大家看教材上的案例研究部分，特别是关于“湾流”的案例。请大家阅读案例，并回答以下问