《登岳阳楼》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

《登岳阳楼》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

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教材分析

《登岳阳楼》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《登岳阳楼》是唐代诗人杜甫创作的一首七律名篇，选自统编版高中语文必修下册第二单元。本诗以岳阳楼为背景，抒发了诗人对国家命运的忧虑和个人遭遇的感慨。全诗意境开阔，情感深沉，展现了杜甫深沉的忧国忧民之情。本节课旨在通过对诗歌的鉴赏与分析，让学生领略古典诗词之美，培养审美情趣，同时深入理解诗人的情感，提高文学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《登岳阳楼》，学生将提升对古典诗词的鉴赏能力，培养良好的语感和审美情趣；发展批判性思维，学会从不同角度解读诗歌，提高文学素养；同时，深入理解杜甫的忧国忧民情怀，感受中华民族优秀传统文化，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并背诵《登岳阳楼》全诗，掌握诗歌的基本内容和结构。

②分析诗歌中的意象和修辞手法，体会杜甫的诗歌创作风格。

2.教学难点

①深入把握诗人的思想情感，理解诗中的忧国忧民之情。

②理解诗中的历史文化背景，如岳阳楼的历史地位及其在诗中的象征意义。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：古诗鉴赏PPT、相关背景资料文档

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、诗歌朗诵

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场引入：以播放岳阳楼的视频或图片为背景，营造氛围，同时播放轻音乐，让学生在轻松的环境中进入学习状态。

-提出问题：请学生分享他们对岳阳楼的了解，以及他们对杜甫这位诗人的初步认识。

-激发兴趣：提出问题“你们知道杜甫在《登岳阳楼》中表达了怎样的情感吗？”以此激发学生的好奇心和探究欲望。

2.讲授新课（用时20分钟）

-诗歌朗读：全班齐读《登岳阳楼》，让学生初步感受诗歌的节奏和韵律。

-内容解析：逐句解析诗歌内容，解释生僻字词和历史文化背景，帮助学生理解诗歌的基本含义。

-情感分析：重点讲解诗中的意象和修辞手法，引导学生深入体会杜甫的忧国忧民情感。

-用时5分钟，分析前四句诗的意象和情感。

-用时5分钟，分析后四句诗的意象和情感。

-用时5分钟，讨论诗歌中的文化内涵和杜甫的创作风格。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-杜甫是如何通过诗歌表达自己的忧国忧民之情的？

-诗歌中的哪些意象给你留下了深刻的印象？为什么？

-小组汇报：每个小组选代表分享讨论成果，其他小组成员可进行补充。

-教师点评：针对学生的分享，教师进行点评和总结，强调重点和难点。

4.巩固练习（用时5分钟）

-诗歌默写：请学生尝试默写《登岳阳楼》中的任意四句诗，检查学生对诗歌的记忆。

-课堂提问：教师提问关于诗歌内容、情感和文化背景的问题，检验学生对新知识的理解和掌握。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结重点：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的意象、情感和文化价值。

-拓展延伸：布置课后作业，让学生查找并阅读其他杜甫的诗歌，比较其创作风格和情感表达。

6.结束语（用时1分钟）

-教师鼓励学生课后继续探索古典诗词的魅力，激发他们对文学的兴趣和热爱。

学生学习效果

学生在学习《登岳阳楼》这首诗后，取得了以下几方面的效果：

1.语言建构与运用：

-学生能够正确地朗读和背诵《登岳阳楼》全诗，语音准确，节奏和韵律把握得当。

-学生能够理解诗歌中的生僻字词和历史文化背景，提高了古诗文阅读能力。

-学生学会了通过意象和修辞手法分析诗歌，能够自主鉴赏其他古典诗词。

2.思维发展与提升：

-学生通过分析诗歌中的意象和情感，锻炼了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生在小组讨论中学会了合作交流，提高了沟通表达和团队协作能力。

-学生在教师的引导下，学会了从不同角度解读诗歌，提高了文学素养。

3.文化传承与理解：

-学生深入了解了杜甫的忧国忧民情怀，感受了中华民族优秀传统文化。

-学生通过学习《登岳阳楼》，增强了对古典诗词的审美情趣和文化自信。

-学生在课后自主查找和阅读其他杜甫的诗歌，拓展了对杜甫诗歌创作风格的认识。

4.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

-学生通过诗歌鉴赏，提高了对美好事物的追求和审美情趣。

-学生在课堂互动中，学会了尊重他人观点，善于倾听和接纳不同的意见。

5.实践操作与创新：

-学生在巩固练习环节，通过诗歌默写和课堂提问，检验了对新知识的理解和掌握。

-学生在课后自主查