26.1 反比例函数 说课稿-2024-2025学年人教版九年级数学下册.docxVIP

26.1反比例函数说课稿-2024-2025学年人教版九年级数学下册

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教材分析

《26.1反比例函数》是人教版九年级数学下册的重要内容。本节课主要介绍反比例函数的定义、性质和图像，以及反比例函数在实际生活中的应用。通过本节课的学习，使学生掌握反比例函数的基本概念和性质，能够运用反比例函数解决实际问题。本节课内容与之前学习的正比例函数紧密联系，是学生进一步理解函数概念的重要环节。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：发展学生的逻辑思维能力和数学抽象能力，培养数据分析观念，以及增强数学应用意识。通过探究反比例函数的性质和图像，学生将学会从具体情境中抽象出函数模型，提高解决实际问题的能力。同时，通过观察和分析反比例函数的变化规律，学生能够形成对函数关系的直观感知，为后续学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了正比例函数的定义和图像，掌握了函数的基本概念，如定义域、值域和对应关系。此外，学生对一次函数和二次函数的性质也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对数学有较高的兴趣，具备一定的逻辑推理能力和数学抽象能力。他们在解决问题时通常喜欢通过具体实例来理解抽象概念，倾向于通过动手操作和小组讨论来加深对知识点的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解反比例函数的性质时可能会遇到以下困难：如何从具体情境中抽象出反比例函数模型，如何准确绘制反比例函数的图像，以及如何理解反比例函数图像的特点和变化规律。此外，将反比例函数应用于实际问题时，学生可能会在建立模型和解决问题策略上感到挑战。

教学资源

-教科书及配套练习册

-电子白板或投影仪

-函数图像绘制软件或工具

-实际生活中的反比例函数案例资料

-小组讨论和合作学习的分组安排

-课堂互动问答的计分板

-教师制作的PPT或教学课件

-数学模型制作材料（如卡片、图表等）

教学过程

今天我们将一起学习《反比例函数》这一节。请大家翻开教科书第XX页，我们将从以下几个部分来展开本节课的学习。

1.导入新课

首先，我想请大家回忆一下我们之前学过的正比例函数。请问有谁能告诉我，正比例函数的定义是什么？对，正比例函数是指两个量之间成正比关系的函数。那么，我们能不能找到一种函数，它们之间的关系是成反比的呢？今天，我们就来学习这种特殊的函数——反比例函数。

2.概念讲解

请大家看教科书上的定义：反比例函数是指两个量之间成反比关系的函数，其一般形式为y=k/x（k≠0）。这里，k是常数，x是自变量，y是因变量。那么，我们如何来判断两个量之间是否成反比关系呢？一般来说，如果两个量的乘积是一个常数，那么这两个量就成反比关系。

3.图像绘制

现在，我们来绘制一下反比例函数的图像。请大家拿出一张白纸和一支笔，我们一起来画。首先，我们在纸上建立一个直角坐标系。然后，我们选取几个特殊的点，如（1，k）、（-1，-k）、（k，1）和（-k，-1），将这些点标在坐标系中。接下来，我们用一条光滑的曲线连接这些点，这就是反比例函数的图像。

4.性质探究

现在，我们已经画出了反比例函数的图像，那么请大家观察一下，反比例函数的图像有什么特点呢？首先，我们注意到反比例函数的图像是一个双曲线。其次，双曲线的两支分别位于第一、三象限或第二、四象限。此外，当k0时，双曲线的两支分别向右上方和左下方无限延伸；当k0时，双曲线的两支分别向左上方和右下方无限延伸。

首先，我们来看一下反比例函数的单调性。当k0时，随着x的增大，y的值会减小；当k0时，随着x的增大，y的值会增大。这说明反比例函数在第一、三象限或第二、四象限内是单调的。

其次，我们来看一下反比例函数的奇偶性。请大家思考一下，如何判断一个函数是奇函数还是偶函数？对，我们可以通过观察函数图像的对称性来判断。对于反比例函数，当k0时，图像关于原点对称，因此是奇函数；当k0时，图像关于原点对称，因此是偶函数。

5.应用拓展

现在，我们已经了解了反比例函数的性质，那么接下来我们来探讨一下反比例函数在实际生活中的应用。请大家举例说明，哪些情况下会用到反比例函数？

同学们，你们提到了很多很好的例子，比如速度与时间的关系、电流与电阻的关系等。这些例子都说明，反比例函数在现实生活中有着广泛的应用。

6.课堂小结

最后，我想请大家完成一道练习题，以巩固我们对反比例函数的理解。请大家打开练习册，完成第XX页的题目。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读材料：关于反比例函数在物理学、经济学等领域中的应用案例，以及反比例函数在现实生活中的实