11《百年孤独（节选）》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

11《百年孤独（节选）》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课选自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册《百年孤独（节选）》，旨在引导学生深入理解马尔克斯魔幻现实主义创作手法，感受拉丁美洲历史与现实，培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力。通过本节课的学习，学生能够把握作品主题，领略文学魅力，提升语文素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析《百年孤独》中的魔幻现实主义元素，提升对文学作品审美价值的理解和评价。

2.增强学生的文化理解能力，引导学生认识拉丁美洲历史与文化的独特性，拓宽文化视野。

3.锻炼学生的思辨能力，通过探讨作品中的哲学思考，培养学生独立思考和批判性思维的习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前的高中语文学习中，已接触过一些文学作品的分析，对文学的基本元素、表现手法等有一定的了解。但针对魔幻现实主义这一较为复杂的文学流派，学生的认知可能较为有限，对《百年孤独》中的独特艺术手法和深刻主题理解可能存在困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品的学习兴趣普遍较高，尤其对具有异国风情和独特艺术魅力的作品表现出浓厚兴趣。学生的学习能力方面，具备一定的文学鉴赏和分析能力，但分析深度和广度有待提升。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，部分学生则偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对魔幻现实主义的创作手法感到困惑，难以把握其内在逻辑和艺术特色。其次，作品中丰富的象征、隐喻等手法，可能导致学生理解上的偏差。此外，作品中涉及的历史、文化背景较为复杂，学生可能难以在短时间内消化吸收。因此，教学过程中需注重引导学生逐步深入理解，同时提供必要的背景知识支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版高中语文选择性必修上册教材，包括《百年孤独》的节选内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如哥伦比亚地图、马尔克斯生平介绍、魔幻现实主义文学作品示例等，以增强学生的视觉体验和知识理解。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供笔记本和笔等学习工具，确保教学活动的顺利进行。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道哪位作家被誉为‘拉丁美洲的良心’？他的作品《百年孤独》又有哪些独特之处？”引导学生思考，激发学生对本节课的兴趣。

-教师简要介绍马尔克斯及其作品《百年孤独》的背景，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-第一环节：魔幻现实主义介绍

-教师讲解魔幻现实主义的起源、特点及其在拉丁美洲文学中的地位，引导学生了解这一文学流派。

-展示相关图片和视频，让学生直观感受魔幻现实主义的魅力。

-第二环节：《百年孤独》节选分析

-教师带领学生分析节选内容，探讨作品中魔幻现实主义手法的运用，如时间错乱、人物象征等。

-引导学生思考作品中的哲学思考，如命运、爱情、权力等主题。

-第三环节：分组讨论

-将学生分成小组，针对作品中的某个问题进行讨论，如“作品中的时间观有何特点？”或“作品中的女性形象有哪些象征意义？”

-教师巡视指导，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出与《百年孤独》相关的问题，如“作品中的魔幻现实主义手法有哪些？”或“作品中的时间观有何特点？”

-学生回答问题，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调魔幻现实主义的特点及《百年孤独》中的艺术手法。

-鼓励学生在课后进一步阅读原著，深化对作品的了解。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生阅读《百年孤独》原著，并撰写一篇读书笔记，总结作品的主题、艺术手法等。

-强调作业要求，提醒学生注意字数和格式。

六、知识点梳理

1.魔幻现实主义文学概述

-魔幻现实主义文学的定义和起源

-魔幻现实主义文学的特点：现实与幻想的融合、象征主义、意识流等

-魔幻现实主义文学的代表作家和作品

2.《百年孤独》背景介绍

-马尔克斯的生平及创作背景

-哥伦比亚的历史与文化背景

-《百年孤独》的创作背景和意义

3.魔幻现实主义手法在《百年孤独》中的应用

-时间错乱：作品中的时间线跳跃，打破传统叙事结构

-人物象征：通过人物形象反映社会现实和人类命运

-意识流：运用意识流手法展现人物内心世界

-象征主义：运用象征手法表达深刻主题

4.《百年孤独》的主题探讨

-命运与自由意志的辩证关系

-爱情与孤独的纠葛

-权力与腐败