12 动物的耳朵 说课稿-2023-2024学年科学二年级下册青岛版[001].docxVIP

12动物的耳朵说课稿-2023-2024学年科学二年级下册青岛版

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12动物的耳朵说课稿-2023-2024学年科学二年级下册青岛版

本节课选自《科学》二年级下册第12课，主要内容是让学生了解不同动物的耳朵形状及其适应环境的特点。通过观察、比较和讨论，学生能够认识几种常见动物的耳朵，了解它们的耳朵形状与生活习性的关系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力和生物多样性意识。学生将通过观察和比较不同动物的耳朵，学习如何运用观察、比较等科学方法进行探究，培养严谨求实的科学态度。同时，通过了解动物耳朵的多样性，增强对生物多样性的认识，激发学生对自然界的兴趣和保护意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解不同动物耳朵形状的多样性及其与生活习性的关系。

2.培养学生运用观察、比较等科学方法进行探究的能力。

难点：

1.如何引导学生进行细致观察，准确描述动物耳朵的形状特征。

2.如何让学生理解动物耳朵形状与其生活习性之间的适应关系。

解决办法：

1.通过实物展示和图片对比，引导学生细致观察，并采用小组合作的方式，让学生相互交流观察结果，共同描述动物耳朵的形状。

2.通过案例分析，如狗的直立耳朵有助于听到远处声音，松鼠的耳朵扁平有助于散热等，帮助学生理解动物耳朵形状与其生活习性的适应性。同时，通过角色扮演和讨论，帮助学生深入理解这种适应性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》二年级下册教材，以便于学生跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备动物耳朵的图片、不同动物耳朵形状的图表以及与动物耳朵相关的科普视频，以增强学生对动物耳朵多样性的直观理解。

3.实验器材：准备动物耳朵模型或图片，用于课堂演示和小组讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生分组进行观察和讨论；在实验操作台放置观察器材，确保学生可以安全地进行观察活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习动物耳朵的不同形状及其适应环境的特点”。

设计预习问题：围绕“动物的耳朵”，设计问题如“为什么不同动物的耳朵形状不同？”和“这些耳朵形状对动物有什么帮助？”。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读关于动物耳朵的资料，理解不同动物耳朵的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示动物耳朵的图片或视频，激发学生的学习兴趣，引出课题“12动物的耳朵”。

讲解知识点：详细讲解动物耳朵的多样性，以及耳朵形状与动物生活习性的关系。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么狗的耳朵是立着的？”。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对动物耳朵形状的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物耳朵的多样性。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察家中宠物耳朵的形状和功能的作业，巩固学生对动物耳朵的认识。

提供拓展资源：推荐与动物耳朵相关的科普书籍或网站，鼓励学生课后进一步探索。

学生活动：

完成作业：学生观察并记录家中宠物的耳朵形状和功能，加深对动物耳朵的理解。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，如阅读关于动物听觉的科普文章。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过观察和记录，对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《动物耳朵的秘密》：这本书详细介绍了各种动物的耳朵形状、结构和功能，以及它们如何适应不同的生活环境。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解动物耳朵的多样性。

《耳朵的故事》：这是一本图文并茂的科普书籍，以有趣的故事形式介绍了动物耳朵的奥秘，适合二年级学生阅读。

《动物的生活习性》：这本书通过介绍不同动物的生活习性，让学生了解动物耳朵形状与生活习性之间的关系，拓展学生的知识面。

《动物听力的秘密》：这本书探讨了动物如何通过耳朵进行听力，以及不同动物的听力特点，有助于学生理解动物耳朵的功能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观察日记：让学生观察家