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12《富起来到强起来》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12《富起来到强起来》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《富起来到强起来》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：具体上课时间

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经具备了一定的历史知识基础，对新中国成立后的历史发展有一定了解。他们可能对改革开放以来我国经济的快速发展有所认识，但对于“富起来到强起来”这一历史阶段的深刻内涵和具体表现还缺乏深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对社会发展和国家变化充满好奇，对历史事件有较强的探究欲望。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取信息。学习风格上，多数学生喜欢通过故事、图片等直观方式学习，同时也能接受一定的抽象思维训练。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对“富起来到强起来”这一概念理解困难，难以将历史事件与国家发展的大背景相结合。此外，学生在分析历史事件时，可能缺乏批判性思维，难以从多角度、多层次进行思考。针对这些挑战，教学中需注重引导学生深入思考，培养他们的历史思维能力和批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如改革开放前后的对比图片、国家发展成就的视频片段等，以增强教学的直观性和感染力。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并准备实验操作台，以供学生进行相关的小组实践活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国改革开放以来经济发展的视频片段，引导学生观察和思考，视频时长约2分钟。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“视频中展示的是我国哪些方面的变化？这些变化给我们的生活带来了哪些影响？”

3.学生回答：学生自由发言，教师引导学生总结出改革开放以来我国经济快速发展的成果。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：通过讲解，使学生了解“富起来到强起来”的历史阶段，理解我国发展的战略目标。

2.教学重点：讲解我国改革开放以来的发展历程，分析“富起来到强起来”的内涵。

3.教学过程：

a.讲解我国改革开放以来的发展历程，重点介绍十一届三中全会以来的重要事件和成就。

b.分析“富起来到强起来”的内涵，包括经济、政治、文化、社会和生态文明建设等方面。

c.结合实例，讲解我国如何实现“富起来到强起来”。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生练习：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.学生展示：学生展示练习题答案，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生自由发言，教师引导学生总结出正确的答案。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，围绕本节课的重点内容进行讨论。

2.小组代表发言：每组选派一名代表发言，分享小组讨论成果。

3.教师点评：教师对小组讨论成果进行点评，并引导学生进一步思考。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生关注国家发展，了解我国在国际舞台上的地位。

2.引导学生思考如何为实现“富起来到强起来”的目标贡献自己的力量。

3.学生分享自己的想法，教师总结并给予鼓励。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调“富起来到强起来”的重要性。

2.学生分享学习心得，教师引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

3.教师总结本节课的教学效果，提出改进意见。

教学过程总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《中国改革开放四十年》精选文章，选取其中关于改革开放初期经济特区建设、农村改革、对外开放等方面的文章，让学生了解改革开放的具体实践和成果。

b.《大国崛起》一书，通过阅读该书，学生可以了解其他国家的崛起历程，对比分析我国的发展特点，增强学生的国际视野。

c.《中国发展报告》系列，选取其中关于我国经济发展、科技创新、教育改革等方面的报告，让学生了解我国发展的最新动态。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.组织学生开展“改革开放以来我国经济发展成就”主题班会，让学生分享自己的了解和看法，增强学生的集体荣誉感和爱国情怀。

b.引导学生关注时事