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12家乡的喜与忧（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册

主备人

备课成员

教材分析

12家乡的喜与忧（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册。本课以家乡的变化为主题，引导学生关注家乡的发展，体验家乡的喜与忧。通过分析家乡的自然环境、经济状况、社会风气等方面，让学生认识到家乡的发展与个人、家庭、社会的关系，培养学生的社会责任感和爱国情怀。教学内容贴近学生生活，有助于提高学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和环境意识。学生将通过了解家乡的变化，学会关注社会问题，增强对家乡发展的责任感；通过学习法律法规，提高法治观念，学会依法行事；同时，通过观察家乡环境，增强环保意识，培养可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确家乡变化的原因：引导学生分析家乡在自然环境、经济、社会等方面的变化，理解这些变化背后的原因，如政策支持、科技进步、人口流动等。

-体验家乡的喜与忧：通过案例分析和讨论，让学生感受家乡发展的积极成果和存在的问题，如环境污染、资源枯竭等。

2.教学难点

-理解家乡变化的影响：帮助学生理解家乡变化对个人、家庭和社会的影响，包括正面和负面效应。

-培养学生的法治意识：引导学生认识到法律在维护家乡稳定和可持续发展中的重要作用，理解遵守法律的重要性。

-提高学生的环保意识：让学生认识到环境保护与家乡未来发展的紧密关系，学会从自身做起，为家乡的环保贡献力量。例如，通过案例分析，让学生思考如何在自己的生活中实践环保理念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（家乡风景图片、模型等）、教学白板。

-课程平台：学校教育平台、网络教育资源库。

-信息化资源：家乡变化的相关视频、新闻报道、图片资料、在线互动平台。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、实地考察。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示家乡的美丽风景图片，引导学生回忆家乡的过去和现在。

-提问：“同学们，你们家乡有哪些变化？你们觉得这些变化好还是不好？”

-学生分享自己对家乡变化的观察和感受。

-教师总结：“今天，我们就来一起探讨家乡的喜与忧。”

2.讲授新知（20分钟）

-部分一：家乡的自然环境变化

-教师展示家乡自然环境的图片和视频，引导学生观察和讨论。

-提问：“家乡的自然环境有哪些变化？这些变化对我们有什么影响？”

-学生分组讨论，分享讨论结果。

-教师总结自然环境变化的原因和影响。

-部分二：家乡的经济社会发展

-教师展示家乡经济发展的数据和案例，如工业、农业、服务业等。

-提问：“家乡的经济社会发展有哪些特点？这些发展给我们的生活带来了哪些变化？”

-学生分组讨论，分享讨论结果。

-教师总结家乡经济社会发展的成就和面临的挑战。

-部分三：家乡的社会风气和文化传承

-教师展示家乡社会风气和文化传承的图片和故事。

-提问：“家乡的社会风气和文化传承有哪些特点？我们应该如何传承和发扬？”

-学生分组讨论，分享讨论结果。

-教师总结社会风气和文化传承的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计“家乡的变化调查问卷”，让学生根据所学知识填写问卷。

-学生独立完成问卷，教师巡视指导。

-学生展示问卷结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调家乡的喜与忧。

-提问：“通过今天的学习，你们对家乡有了哪些新的认识？”

-学生分享自己的收获和感悟。

-教师总结：“家乡的发展离不开每个人的努力，让我们为家乡的美好未来共同努力。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“调查自己家乡的一处变化，并撰写一篇短文，谈谈你的感受和建议。”

-强调作业要求，如字数、格式等。

-学生记录作业内容，准备下节课的分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家乡历史变迁资料：收集家乡的历史照片、地图、历史事件记录等，帮助学生了解家乡的历史沿革和变迁。

-家乡名人故事：介绍家乡的历史名人、文化名人，以及他们的故事和成就，激发学生的爱国情怀和自豪感。

-环保科普资料：搜集有关环境保护的科普文章、视频，让学生了解环境保护的重要性，以及如何在日常生活中实践环保。

-法治教育案例：收集与家乡相关的法治教育案例，如环境保护、资源利用等方面的法律法规案例，提高学生的法治意识。

2.拓展建议：

-组织学生参观家乡的历史遗迹、博物馆，让学生亲身感受家乡的历史和文化。

-邀请环保专家或法律工作者来校进行讲座，让学生了解环境保护和法