13 人物描写一组 他像一棵挺脱的树说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docxVIP

13人物描写一组他像一棵挺脱的树说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自统编版五年级下册语文《人物描写一组》单元，主要内容为课文《他像一棵挺脱的树》。通过学习，学生将了解人物描写的方法，学习如何运用比喻等修辞手法生动形象地刻画人物形象。同时，通过朗读、感悟，体会人物的情感，提高学生的语言表达能力和审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生感知和欣赏人物描写的能力，提升文学鉴赏素养。

2.通过对比喻等修辞手法的运用，引导学生体会语言表达的丰富性和艺术性，增强语言建构与运用能力。

3.引导学生关注人物情感，培养情感态度与价值观，激发对美好生活的向往。

学情分析

五年级下册的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读并理解课文内容。在知识层面，他们对人物描写有一定的认识，但往往停留在表面，未能深入理解其背后的修辞手法和表达技巧。在能力方面，学生的朗读能力、理解能力和概括能力都有所提高，但在细致的文本分析和情感体验上还有待加强。

学生的层次较为均衡，但个体差异依然存在。部分学生在理解人物心理活动、情感变化方面较为敏感，能够迅速把握人物形象；而部分学生则可能在语言表达上显得较为拘谨，缺乏自信。在素质方面，学生的合作意识和创新精神有待进一步培养。

在行为习惯上，学生在课堂上能够认真听讲，积极参与讨论，但部分学生可能在自主学习方面存在不足，需要教师引导和督促。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对人物描写的理解和掌握程度会影响他们对课文内容的整体把握。

2.学生在语言表达和情感体验方面的能力会影响他们对人物形象的深入理解。

3.学生的合作意识和创新精神将直接影响他们在语文学习中的互动和创造力。

因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和评价方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人物描写一组》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如树木图片，用于辅助理解比喻手法。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容和写作要点。

4.教学活动材料：准备学生练习用的纸笔，以及小组讨论的记录表格。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如阅读《人物描写一组》并思考如何用比喻描写人物。

设计预习问题：围绕人物描写的方法，设计问题如“如何通过细节描写来表现人物性格？”和“比喻在人物描写中起到了什么作用？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读课文，初步了解人物描写的方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解人物描写的方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示名人照片或相关视频，引出人物描写的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解比喻、细节描写等人物描写手法，结合课文中的例子进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的比喻和细节描写，分享自己的理解和感悟。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试运用所学知识分析其他文学作品的人物描写。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生学习人物描写的方法。

活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解人物描写的方法，掌握运用比喻、细节描写等手法的能力。

通过实践活动，培养学生的分析能力和创造性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生选择一篇自己感兴趣的文学作品，尝试运用人物描写的方法进行分析。

提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，如《语文知识拓展》等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，尝试将所学知识应用到实际文本分析中。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习和研究。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的人