12古诗三首《题临安邸》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

12古诗三首《题临安邸》说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

《题临安邸》是统编版语文五年级上册的一篇古诗，通过描绘临安邸的繁华景象，表达了诗人对当时社会现实的感慨。本诗语言简练，意境深远，既适合学生欣赏，又有利于培养学生的文学素养。教学过程中，将引导学生通过朗读、背诵、分析等方式，深入理解诗歌内容，感受诗歌意境，体会诗人情感。

核心素养目标

培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，提升文化自信。通过《题临安邸》的学习，引导学生体会诗人对历史变迁的思考，增强历史意识和文化理解。同时，引导学生通过品读诗歌，提高语言表达和文字运用能力，培养文学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对古诗有一定的了解，能够进行简单的古诗朗诵和背诵。他们已经具备了一定的文字理解和表达能力，能够识别一些常见的文言文词汇和句式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古典诗词的兴趣参差不齐，部分学生对古诗有着浓厚的兴趣，能够主动学习和探索；而部分学生可能对古诗的学习较为被动，需要教师引导。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的自主学习能力，能够独立完成学习任务；部分学生则需要教师更多的指导和帮助。学习风格上，学生既有偏于视觉的学习者，也有偏于听觉和动手操作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《题临安邸》这首诗时，学生可能遇到的困难包括对古诗中一些生僻字词的理解、对诗意的把握以及如何将诗歌中的情感转化为自己的语言表达。此外，学生可能对诗歌背后的历史背景和文化内涵缺乏了解，这也会影响他们对诗歌的深入理解。因此，教师需要通过多种教学手段帮助学生克服这些困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《题临安邸》的文本资料。

2.辅助材料：准备与临安邸相关的图片、地图，以及与诗人相关背景知识的简短视频。

3.教学课件：制作包含诗歌朗读、注释、译文及赏析的教学PPT。

4.教室布置：创建安静舒适的阅读环境，并准备小黑板用于板书关键诗句和解释。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习《题临安邸》的PPT、相关背景资料和诗人简介，明确要求学生了解诗歌创作背景和作者生平。

设计预习问题：设计问题如“诗歌中描绘了哪些景象？诗人表达了怎样的情感？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生的预习笔记和提交的问题，确保学生有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗歌原文和背景资料，初步感知诗歌意境。

思考预习问题：学生结合预习资料，思考并提出自己的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台方便学生预习和提交预习成果。

作用与目的：

帮助学生建立对诗歌背景和作者的了解，为深入理解诗歌内容做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段关于古代杭州风光的视频，激发学生对临安邸的兴趣，引出诗歌学习。

讲解知识点：讲解诗歌中的意象、修辞手法以及诗人的情感表达。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感受。

学生活动：

听讲并思考：学生在听讲过程中，思考诗歌中的重难点。

参与课堂活动：学生在小组讨论中，积极表达自己的观点，与他人交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解诗歌中的重点和难点。

实践活动法：小组讨论促进学生之间的互动和思维碰撞。

作用与目的：

帮助学生理解和掌握诗歌中的艺术手法和情感表达，提高文学鉴赏能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生背诵《题临安邸》，并写一篇简短的学习心得。

提供拓展资源：推荐学生阅读其他与临安邸相关的古诗，或观看关于古代建筑的纪录片。

学生活动：

完成作业：学生通过背诵和写作，巩固对诗歌的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解诗歌背后的历史和文化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，拓宽知识面。

反思总结法：通过写作和反思，提升学生的自我表达能力。

作用与目的：

巩固学生对诗歌的理解，培养文学素养，并通过拓展学习，激发学生对传统文化的兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《题临安邸》这首诗描绘了南宋都城临安的繁华景象，与教材中的内容紧密相关。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）南宋历史背景资料：介绍南宋时期的社会状况、经济文化特点以及临安城的地位和影响。

（2）古代建筑与园林：介绍古代建筑和园林的特点，如宋代建筑的风格、园林的布局等，以帮助学生更好地理解诗歌中的“邸”字所指的建筑。

（3）古代诗词鉴赏：介绍古代诗词鉴赏的方法和技巧，如如何分析诗歌的意象、修辞手法