Unit 2 第五课时 Presenting ideasReflection（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）.docxVIP

Unit2第五课时PresentingideasReflection（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）

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教材分析

Unit2第五课时PresentingideasReflection（Word说课稿）为新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）中的一部分。本节课主要围绕学生如何有效地表达自己的想法并进行反思展开。课程内容与课本紧密关联，旨在培养学生的口语表达能力、听力理解能力和思维品质。通过学习本课时，学生将掌握表达观点的常用句型，学会在交流中倾听、理解他人观点，并能够进行自我反思和评价。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，清晰、准确、有逻辑地表达自己的观点。

2.思维品质：学生能够通过讨论和反思，培养批判性和创造性思维，提升问题解决能力。

3.文化意识：学生在交流中展现对他国文化的理解和尊重，增强跨文化沟通意识。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，有效运用学习策略，提高英语学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握表达观点的常用句型和词汇；

②学会倾听他人观点并进行有效交流；

③能够对所学内容进行反思和总结。

2.教学难点

①准确运用所学句型和词汇表达个人观点；

②在交流中保持礼貌和尊重，处理不同意见；

③自我反思和评价，发现并改进交流过程中的不足。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生主动参与，提升语言实践能力。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，模拟真实交流场景，增强学生互动和合作。

3.利用多媒体资源，如视频、音频和PPT，辅助教学，提高学习兴趣和效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本课时的预习资料，包括课文对话和关键句型，要求学生预习并掌握。

设计预习问题：如“如何用英语表达自己的观点？”和“如何礼貌地回应他人的观点？”。

监控预习进度：通过平台反馈功能，跟踪学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，理解对话内容，标记生词和难点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用所学知识回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的角色扮演活动，引导学生进入表达观点的主题。

讲解知识点：讲解表达观点的句型和词汇，并通过例子演示如何礼貌地回应他人。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内表达自己的观点，并练习回应他人的技巧。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生在小组内积极表达观点，并尝试用所学句型和词汇回应他人。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，并参与讨论以深化理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解表达观点的关键知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组互动，培养学生的合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与表达观点相关的写作作业，让学生练习在纸上表达自己的观点。

提供拓展资源：提供相关视频和文章，帮助学生进一步了解不同文化中表达观点的方式。

反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，帮助学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，完成写作作业，表达自己的观点。

拓展学习：学生观看视频和阅读文章，了解不同文化的交流方式。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结在表达观点方面的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习成果进行反思，以促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本课时的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型表达个人观点。例如，在讨论环节中，学生能够使用“我认为”、“我觉得”等句型，并结合具体情境，表达自己的看法。同时，学生在回应他人观点时，能够运用“我同意”、“我反对”等表达，使交流更加流畅。

2.思维品质发展：学生在讨论和反思过程中，表现出较高的批判性和创造性思维能力。例如，在讨论话题“如何保护环境”时，学生不仅提出了常见的环保措施，还能从不同角度思考问题，如提出减少一次性塑料制品的使用、提倡绿色出行等创新性建议。

3.文化意识增强：学生在学习过程中，逐渐形成了对中外文化差异的认识和尊重。