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Unit4SectionBReading（1a-2b）说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以人教版七年级英语上册Unit4SectionBReading（1a-2b）为教学内容，以激发学生兴趣和培养阅读能力为核心，结合学生实际情况，设计以下教学思路：

1.引入话题，激活学生已有知识；

2.利用图片和问题引导学生预测课文内容；

3.分组阅读，培养学生合作精神和阅读技巧；

4.通过提问和讨论，帮助学生理解课文内容；

5.结合课本练习，巩固所学知识；

6.总结本节课重点，布置相关作业，为下一节课做好铺垫。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学英语知识进行有效阅读，提取关键信息，理解并运用1a-2b部分的词汇和句型进行表达。

2.文化意识：通过阅读，让学生了解和体验不同文化背景下的交流方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活跃度，培养他们通过预测、分析、推理等方式进行阅读理解，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习与合作学习能力，通过课堂互动和小组讨论，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语音、词汇和语法知识。在知识层面，学生对英语阅读有一定的了解，但阅读技巧和策略尚待提高。在能力层面，学生的听、说、读、写四项技能发展不平衡，其中阅读和写作能力相对较弱。在素质方面，学生对英语学习有较高的兴趣，但学习习惯和方法有待改进。

学生在行为习惯方面，课堂参与度较高，但个别学生注意力容易分散，需要加强课堂管理。学生对新知识的接受能力较强，但缺乏自主学习能力，依赖性强。在课程学习方面，学生对阅读课程抱有好奇心，但面对较长或较复杂的文章时，容易产生畏难情绪，影响学习效果。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重激发学生的阅读兴趣，提高阅读技巧，同时培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。

教学资源

-人教版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-1a-2b课文音频材料

-互动式白板或智能教学软件

-课程相关的PPT演示文稿

-阅读理解练习题

-词汇卡片

-小组讨论指导卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阅读课的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道阅读在英语学习中的重要性吗？它与我们日常生活有什么关系？”

-展示一些与课文话题相关的图片或视频片段，让学生初步感受话题的趣味性。

-简短介绍本节课的阅读目标，为接下来的学习打下基础。

2.阅读技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读的基本技巧，如预测、扫读、精读等。

过程：

-讲解阅读技巧的定义和作用，包括预测、扫读、精读等。

-使用示例文本演示如何运用这些技巧，帮助学生理解。

-指导学生如何在阅读过程中运用这些技巧。

3.课文阅读与理解（20分钟）

目标：通过具体课文，让学生深入了解阅读技巧的运用。

过程：

-学生分组阅读1a部分，运用预测技巧预测文章内容。

-教师带领学生共同阅读2b部分，边读边讨论，运用扫读和精读技巧。

-提问和讨论，检查学生对文章内容的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组针对课文内容提出一个问题或话题。

-小组内讨论问题或话题，分享个人看法和阅读体验。

-每组准备简要汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

-各组代表上台展示讨论成果，分享问题答案或话题见解。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的表现，提出改进建议。

6.词汇与句型练习（10分钟）

目标：巩固课文中的新词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

过程：

-教师展示课文中的新词汇和句型，解释其用法。

-学生进行词汇和句型的练习，如填空、替换、造句等。

-教师提供反馈，纠正学生的错误。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读技巧的重要性。

过程：

-简要回顾本节课学习的阅读技巧和课文内容。

-强调阅读技巧在英语学习中的应用价值，鼓励学生在日常学习中多加练习。

-布置课后作业：让学生根据所学阅读技巧，阅读一篇类似的短文，并撰写阅读报告。

知识点梳理

1.词汇：

-与课文话题相关的词汇，如：travel,vacation,destination,experience,culture,etc.

-1a-2b部分出现的生