第三单元艺术字与色彩调整第12课二、《制作亮光字》说课稿　2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册.docxVIP

第三单元艺术字与色彩调整第12课二、《制作亮光字》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过教授《制作亮光字》的相关技能，让学生掌握艺术字的设计与色彩调整方法，提高其信息技术的实际操作能力和审美素养。结合人教版初中信息技术七年级下册的教学内容，本节课的设计意图在于让学生在实际操作中学会运用所学知识，培养创新精神和实践能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.信息素养：通过本节课的学习，学生能够理解并运用信息技术知识，掌握艺术字和色彩调整的基本方法，提升信息处理能力。

2.创新与实践：鼓励学生运用所学技能创作个性化亮光字作品，培养创新思维和实际操作能力。

3.美学素养：学生在制作过程中，能够感知美的标准，提升审美鉴赏能力和艺术表现力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-艺术字的创建与编辑：本节课的核心在于教授学生如何使用信息技术工具创建艺术字，包括选择合适的字体、字号和样式。例如，如何运用“插入艺术字”功能，以及如何调整艺术字的弯曲、阴影等效果。

-色彩调整与效果应用：重点讲解如何对艺术字进行色彩调整，包括色彩的填充、渐变色的应用以及亮光效果的添加。例如，使用“颜色”工具为艺术字添加渐变色，以及利用“亮度/对比度”调整艺术字的明暗程度。

2.教学难点

-色彩搭配的审美：学生在进行艺术字设计时，可能会遇到色彩搭配的难题。难点在于如何根据设计主题选择合适的色彩搭配，以及如何使艺术字的色彩与背景协调。例如，讲解如何使用色彩理论（如对比色、互补色）来提升艺术字的视觉效果。

-亮光效果的精确应用：在为艺术字添加亮光效果时，学生可能会难以掌握亮光的位置、强度和范围。难点在于如何精确调整亮光效果，使其既自然又突出。例如，通过演示如何使用“高光”工具，并指导学生逐步调整亮光的参数，以达到预期的效果。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，首先通过讲授介绍艺术字与色彩调整的理论基础，然后通过分析优秀案例，让学生直观感受艺术字设计的要点。

2.设计实践操作活动，让学生分组进行艺术字设计，通过角色扮演（如设计师、评审）促进生生互动，互相学习和评价。

3.使用多媒体教学，如演示文稿和教学视频，展示艺术字制作的步骤和效果，以及使用屏幕广播软件实时展示学生操作过程，以便于指导和反馈。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《制作亮光字》的相关理论知识和操作步骤的演示视频，要求学生预习并理解艺术字的创建与编辑方法。

-设计预习问题：提出问题如“艺术字有哪些常见效果？如何调整色彩以达到预期效果？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习测试或预习报告，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，观看视频，学习艺术字的创建和色彩调整方法。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并尝试在资料中寻找答案。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提升信息素养。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些优秀的亮光字设计案例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解艺术字的创建与编辑，重点强调色彩调整和亮光效果的实现。

-组织课堂活动：分组进行艺术字设计实践，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在操作过程中遇到的问题，提供指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用于实际设计中。

-参与课堂活动：学生分组进行设计，尝试不同的色彩搭配和亮光效果。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，向教师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解重难点，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，巩固所学知识。

-合作学习法：促进学生间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如设计一个主题亮光字海报。

-提供拓展资源：提供相关设计网站和书籍，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：根据所学，独立完成作业，加深对亮光字设计的理解。

-拓展学习：利用提供的资源，学习更多的艺术字设计技巧。

-反思总结：总结学习过程，反思设计中的不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索更多设计知识。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和提升。

六、拓展与延伸

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