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第24课《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》(说课稿)2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂(统编版2024·五四学制)
一、教学内容
《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》是2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂(统编版2024·五四学制)第24课的内容。本节课主要包括以下两部分:
1.《赫尔墨斯和雕像者》:通过讲述赫尔墨斯与雕像者之间的对话,揭示了人类社会中的地位与价值观念。
2.《蚊子和狮子》:通过描述蚊子与狮子之间的斗争,寓意着弱者在特定条件下也能战胜强者。
本节课旨在让学生学会欣赏寓言故事,理解其中的寓意,提高阅读理解能力和审美情趣。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》,学生将提升以下能力:
1.语言建构与运用:学会概括故事内容,理解寓言的寓意,运用语言表达自己的观点。
2.思维发展与提升:培养批判性思维,分析故事中的角色性格和故事背后的深层含义。
3.审美鉴赏与创造:感受寓言故事的艺术魅力,评价故事的教育意义,创造性地思考生活中的类似现象。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①理解并掌握《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》两篇寓言故事的内容。
②分析故事中的人物性格特征,能够概括出寓言的寓意。
③学会运用寓言故事中的道理进行生活实际的思考和讨论。
2.教学难点
①深入理解寓言故事背后的哲理,并将其与现实生活相联系,培养学生的思辨能力。
②掌握通过细节描写来推测人物心理和性格的方法,提高学生的文学鉴赏能力。
③能够创造性地将寓言故事中的情境迁移到不同的语境中,进行角色扮演或故事改编,以加深对故事的理解和记忆。
四、教学方法与策略
1.选择讲授与讨论相结合的教学方法,以讲授为主,引导学生通过讨论深入理解寓言的寓意。
2.设计以下教学活动:
-角色扮演:学生扮演故事中的角色,通过台词和动作表现人物性格,增强对故事情节的理解。
-故事续写:鼓励学生发挥想象,为寓言故事编写不同的结局,促进创造力和思维能力的发展。
3.确定教学媒体使用,包括:
-多媒体展示故事图片和动画,增强直观感受。
-利用白板记录讨论点和思维导图,帮助学生梳理故事结构和主题思想。
五、教学过程
同学们,今天我们要学习的是《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》两篇寓言故事。这两篇故事都蕴含着深刻的哲理,让我们一起来探究它们吧。
1.导入新课
同学们,你们听说过寓言故事吗?谁能告诉我什么是寓言故事?(学生回答)是的,寓言故事是通过虚构的故事来揭示某个道理或寓意的一种文学形式。今天我们要学习的两篇故事,就是充满智慧和启示的寓言。
2.学习《赫尔墨斯和雕像者》
(1)阅读故事
首先,请同学们翻开课本,阅读《赫尔墨斯和雕像者》这个故事。在阅读的过程中,注意理解故事的内容和人物的性格特点。(学生阅读)
(2)故事复述
阅读完毕后,请一位同学来复述故事的大致内容。(学生复述)很好,这位同学概括得非常清楚。故事讲述了赫尔墨斯与雕像者之间的对话,揭示了人类社会中的地位与价值观念。
(3)人物分析
-赫尔墨斯在故事中代表了什么?
-雕像者又代表了什么?
-他们的对话反映了什么样的社会现象?
(学生思考并回答)
(4)寓意探讨
现在,让我们来探讨一下这个故事的寓意。请同学们思考:这个故事想要告诉我们什么道理?(学生回答)是的,故事告诉我们,地位和财富并不能决定一个人的价值,真正的价值在于个人的品质和能力。
3.学习《蚊子和狮子》
(1)阅读故事
(2)故事复述
阅读完毕后,请另一位同学来复述《蚊子和狮子》的故事内容。(学生复述)很好,这位同学概括得非常到位。故事讲述了蚊子与狮子之间的斗争,寓意着弱者在特定条件下也能战胜强者。
(3)人物分析
现在,我们来分析一下故事中的人物。请同学们思考以下问题:
-蚊子在故事中代表了什么?
-狮子又代表了什么?
-蚊子是如何战胜狮子的?
(学生思考并回答)
(4)寓意探讨
最后,我们来探讨一下《蚊子和狮子》的寓意。请同学们思考:这个故事想要告诉我们什么道理?(学生回答)是的,故事告诉我们,在特定的环境下,弱者也有可能战胜强者,关键在于智慧和策略。
4.课堂小结
5.课后作业
为了巩固今天的学习内容,我给大家布置以下作业:
(1)熟读并背诵《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》两篇故事。
(2)写一篇短文,谈谈你对这两篇寓言故事的理解和感悟。
同学们,今天的课就到这里,希望大家能够认真完成作业,并在生活中运用我们今天学到的道理。下课!
六、知识点梳理
《赫尔墨斯和雕像者》与《蚊子和狮子》是两则经典的寓言故事,它们各自包含了不同的知识点和深刻的寓意。下面我们将对这
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