第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下

课程基本信息

1.课程名称：第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中历史统编版必修中外历史纲要下

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生历史唯物主义观念，提升学生全球视野和国际理解能力。学生将通过学习全球联系的历史发展，理解不同文明之间的交流与互动，培养尊重世界多样性、关注全球问题的意识。此外，学生将学会运用历史思维分析世界格局的演变，提高历史解释和论证能力，为培养具有国际视野和历史责任感的现代公民打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：全球联系的初步建立。强调不同文明之间的交流方式，如丝绸之路、海上丝绸之路等，以及这些交流对世界格局的影响。

-重点二：世界格局的演变。关注从古至今世界格局的变化，特别是从多极化到两极格局，再到多极化趋势的演变过程。

-重点三：主要国家在国际关系中的地位。分析主要国家在各个历史时期的世界格局中的地位和作用，如英国在工业革命后的全球霸权地位。

2.教学难点：

-难点一：全球联系的复杂性。理解不同文明交流的多样性和复杂性，如东西方文明的交流不仅仅是经济贸易，还包括文化、宗教、科技等多个方面。

-难点二：世界格局演变的动态性。把握世界格局演变的动态过程，理解不同历史时期国际关系的复杂性和多变性。

-难点三：国际关系的多因素影响。分析影响国际关系的各种因素，如经济、政治、军事、文化等，以及这些因素之间的相互作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《中外历史纲要下》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如世界地图、历史事件时间线等，以及相关历史视频资料。

3.教学工具：使用多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全球联系的初步建立与世界格局的演变兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道世界是如何从分散到联系紧密的吗？这种联系对我们的生活和未来有什么影响？”

展示一些关于古代丝绸之路、航海图等图片或视频片段，让学生初步感受全球联系的魅力或特点。

简短介绍全球联系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全球联系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全球联系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解全球联系的定义，包括其主要形式如贸易、文化、技术等的交流。

详细介绍全球联系的组成部分或途径，使用地图或时间线图表帮助学生理解。

3.全球联系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全球联系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的全球联系案例进行分析，如大航海时代的全球贸易网络。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解全球联系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对世界格局的影响，以及如何通过这些联系促进文明交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全球联系相关的主题进行讨论，如“全球化对发展中国家的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全球联系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全球联系与世界格局演变的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括全球联系的定义、形式、案例等。

强调全球联系对世界格局演变的影响，以及它如何塑造我们的现代世界。

布置课后作业：让学生选择一个与全球联系相关的历史事件或现象，进行深入研究，并撰写一篇短文或报告。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解全球联系的基本概念，如贸易、文化、技术等的交流方式。

-学生能够识别并描