第10节 生活垃圾分类调查（一）——设计调査问卷与收集数据 说课稿 - 2023-2024学年信息技术湘电子版（2019）七年级下册.docxVIP

第10节生活垃圾分类调查（一）——设计调査问卷与收集数据说课稿-2023-2024学年信息技术湘电子版（2019）七年级下册

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设计意图

本节课的设计意图在于引导学生通过设计调查问卷的方式，了解和掌握生活垃圾分类的基本知识，培养学生实践调查能力、数据分析能力和团队合作精神。结合七年级学生的认知水平，本节课将教授如何科学设计问卷、收集数据，并运用信息技术手段整理、分析数据，从而提高学生对生活垃圾分类的认识，为后续的环保意识和行为习惯培养奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维与实践能力。通过设计调查问卷，学生将学会如何运用信息技术工具进行数据收集与分析，提升信息处理与问题解决的能力；同时，在调查过程中，激发学生的创新意识，培养其合作沟通与批判性思维，进而增强环保意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的计算机操作、网络搜索和信息处理等技能，对信息技术有了一定的了解。此外，他们可能已经通过日常生活或学校教育对生活垃圾分类有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对实践活动有较高的兴趣。他们在操作计算机方面具有一定的能力，善于接受新知识。在学习风格上，他们更喜欢互动式、探究式和合作式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-设计问卷时可能难以确定合适的调查问题和调查对象。

-在收集数据过程中可能会遇到数据不全、不准确或难以处理的问题。

-分析数据时可能会对统计方法和数据分析工具感到陌生。

-需要克服团队合作中的沟通障碍和分工不明确的问题。

教学资源

-软件资源：MicrosoftOffice（Word、Excel）、问卷星等在线问卷工具

-硬件资源：计算机、投影仪、打印机

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：生活垃圾分类相关资料、数据统计分析软件

-教学手段：小组讨论、案例分享、现场演示、任务驱动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生活垃圾分类调查的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道生活垃圾分类的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于生活垃圾分类的图片或视频片段，让学生初步感受垃圾分类的现实意义。

-简短介绍生活垃圾分类调查的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生活垃圾分类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生活垃圾分类的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解生活垃圾分类的定义，包括其主要分类标准和方法。

-详细介绍生活垃圾分类的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解生活垃圾分类的实际应用或作用。

3.生活垃圾分类案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生活垃圾分类的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的成功或失败的生活垃圾分类案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生活垃圾分类的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生活垃圾分类解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论生活垃圾分类的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与生活垃圾分类相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生活垃圾分类的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.设计调查问卷与收集数据方法讲解（10分钟）

目标：教授学生如何设计调查问卷以及收集数据的方法。

过程：

-讲解设计调查问卷的基本原则和方法，强调问题的明确性和针对性。

-介绍数据收集的技巧，包括如何选择调查对象、如何确保数据的准确性和有效性。

7.课堂实践：设计调查问卷（15分钟）

目标：让学生实际操作，设计一份关于生活垃圾分类的调查问卷。

过程：

-学生根据所学内容，分组设计调查问卷。

-教师巡回指导，解答学生在设计问卷过程中遇到的问题。

8.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生活垃圾分类调查的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习