1、读懂彼此的心 第二课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动.docx

1、读懂彼此的心第二课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是全国通用五年级上册综合实践活动中的“1、读懂彼此的心第二课时”。本节课旨在让学生通过一系列实践活动，学会倾听、理解和尊重他人，提高人际沟通能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合了学生在语文、道德与法治等学科中学到的与人沟通、理解他人的相关知识。教材中通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实际操作中学会如何站在他人角度思考问题，如何表达自己的感受，以及如何倾听和理解他人的需求。这些内容与学生的生活实际紧密相关，有助于提高他们在人际交往中的沟通技巧。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人际沟通能力，提升学生的同理心和社会责任感。通过参与实践活动，学生将发展以下核心素养：能够理解并尊重他人的情感和观点，有效表达自己的意见和感受，以及学会倾听和反思，以促进和谐的人际关系。这些活动旨在帮助学生形成积极的社会交往态度，增强团队协作意识，为未来的社会适应和发展打下坚实基础。

学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的阅读理解能力和基础的人际交往知识。在能力方面，学生能够进行简单的交流，但理解和表达复杂情感的能力尚在发展中。在素质方面，学生们逐渐形成了自己的价值观，但还需要进一步引导和培养同理心和尊重他人的意识。

在行为习惯上，学生们已经习惯了课堂上的合作与分享，但有时候在表达自己的观点时可能会显得有些害羞或者缺乏耐心倾听他人。他们对新事物充满好奇，但可能在面对困难或挫折时缺乏坚持和解决问题的能力。

这些学情对课程学习的影响在于，学生能够参与课堂活动，但需要教师提供更多具体的指导和鼓励，以帮助他们克服表达时的障碍，增强倾听和理解他人的能力。此外，课程内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发他们的学习兴趣，但在实际操作中可能需要教师的耐心引导和适时反馈，以促进学生的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究作为主要教学手段，同时融入角色扮演和小组合作活动。教师将首先通过生动的案例讲解，引导学生理解课程内容，随后组织学生进行小组讨论，分享自己的看法和感受。角色扮演活动将让学生模拟不同情境下的沟通，增强体验感和实际操作能力。在教学媒体使用上，将利用多媒体展示案例和情境，以及使用互动式白板记录学生的思考和讨论成果，以促进学生参与和互动，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人际沟通的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是有效沟通吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于有效沟通的图片或视频片段，让学生初步感受沟通的魅力和重要性。

-简短介绍人际沟通的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人际沟通基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人际沟通的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解人际沟通的定义，包括其主要组成元素如语言、非语言符号等。

-详细介绍人际沟通的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解如听、说、读、写等沟通技巧。

-通过实例或案例，让学生更好地理解人际沟通在实际应用中的作用。

3.人际沟通案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人际沟通的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的人际沟通案例进行分析，如误会、冲突解决等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人际沟通的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人际沟通技巧解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论人际沟通的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与人际沟通相关的主题进行深入讨论，如“如何提高倾听技巧”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人际沟通的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人际沟通的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括人际沟通