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第8课《列夫·托尔斯泰》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第8课《列夫·托尔斯泰》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册
教材分析
《列夫·托尔斯泰》是2024-2025学年统编版语文八年级上册第8课。本节课通过讲述俄国著名作家列夫·托尔斯泰的生平事迹,展现了他的文学成就和人格魅力。课文以生动的语言描绘了托尔斯泰的成长历程、创作经历及其作品对后世的影响,旨在培养学生的文学素养和审美情趣,提高学生的文学鉴赏能力。本节课内容丰富,与学生的生活实际相贴近,易于激发学生的学习兴趣。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、语言建构与应用。通过学习《列夫·托尔斯泰》,使学生了解俄国文学史上的重要作家及其作品,培养学生对世界文学的兴趣和鉴赏能力,提高学生的人文素养。同时,通过分析托尔斯泰作品的艺术特色,锻炼学生的思维品质,提升学生的审美水平。在课堂讨论中,鼓励学生主动表达自己的观点,增强语言表达能力,促进学生全面发展。
重点难点及解决办法
重点:理解列夫·托尔斯泰的文学成就及其作品的艺术特色。
难点:深入分析托尔斯泰作品中的深刻主题和复杂人物性格。
解决办法:
1.创设情境:通过展示托尔斯泰的生平照片和作品片段,让学生直观感受其文学魅力。
2.分组讨论:将学生分成小组,针对作品中的主题和人物进行深入探讨,引导学生主动发现和解决问题。
3.案例分析:选取托尔斯泰的经典作品片段,分析其语言特色、叙事技巧和人物塑造,帮助学生理解作品的艺术价值。
4.互动问答:鼓励学生在课堂上提问,及时解答学生的疑问,加深学生对课文内容的理解。
5.课后拓展:布置相关的课后阅读任务,让学生进一步了解托尔斯泰的生平和作品,以拓宽知识视野。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生配备统编版语文八年级上册教材。
2.辅助材料:准备列夫·托尔斯泰的生平介绍、作品摘录、相关评论文章等资料,以及多媒体资源,如托尔斯泰影像资料、作品朗读音频等。
3.教学工具:准备投影仪、电脑、音响等设备,以便展示多媒体资源。
4.教室布置:安排座位以便于小组讨论,预留空间用于展示学生作业和讨论成果。
教学过程
1.导入新课
同学们,大家好!今天我们要学习一篇关于俄国著名作家列夫·托尔斯泰的文章。请大家先回顾一下我们之前学过的俄国作家和他们的作品,比如普希金、陀思妥耶夫斯基等。现在,请大家翻开教材第8课《列夫·托尔斯泰》,我们开始今天的学习。
2.初读课文,整体感知
(1)请大家用5分钟时间,快速阅读课文,了解文章大意,把握文章结构。
(2)阅读完毕后,请几位同学分享一下你们的阅读感受,概括一下文章的主要内容。
3.分析课文,探究主旨
(1)分段阅读
(2)分析人物形象
在阅读过程中,请大家关注文章对列夫·托尔斯泰的描写,思考以下问题:
-托尔斯泰的成长背景对他的文学创作有哪些影响?
-托尔斯泰的作品具有哪些艺术特色?
-托尔斯泰作品中的主题有哪些?
(3)讨论与分享
将同学们分成小组,针对以上问题进行讨论。每个小组选取一位代表,汇报本组的讨论成果。
4.深入解读,理解课文
(1)重点句子解析
请同学们找出文章中的重点句子,并解释其在文中的含义和作用。例如:
-“他的一生,是对人类苦难的深刻体验和深沉思考。”
-“他的作品,是对人类灵魂的探索和对生活本质的追问。”
(2)课文主题探究
结合全文内容,探讨文章的主题。请大家思考以下问题:
-文章为什么要着重介绍托尔斯泰的生平和作品?
-托尔斯泰的作品对后世有哪些影响?
-我们可以从托尔斯泰的生平和作品中得到哪些启示?
5.课堂小结
6.课后作业
(1)阅读托尔斯泰的一部作品,如《战争与和平》或《安娜·卡列尼娜》,并撰写一篇300字左右的读后感。
(2)结合本节课的学习内容,思考以下问题,下节课分享你的答案:
-你认为托尔斯泰的作品在当今社会有哪些现实意义?
-你如何理解“苦难是人生的老师”这句话?
7.结束语
同学们,本节课我们就学习到这里。希望大家能够在课后认真完成作业,深入思考,不断提高自己的文学素养。下节课,我们将继续探讨托尔斯泰的文学作品。谢谢大家!
教学资源拓展
1.拓展资源
(1)文学作品:《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等列夫·托尔斯泰的经典作品,以及他的短篇小说集《黑暗的势力》等。
(2)文献资料:关于列夫·托尔斯泰的传记、评论文章,如《托尔斯泰传》、《列夫·托尔斯泰和他的时代》等。
(3)影像资源:关于列夫·托尔斯泰的纪录片、
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