Unit 6 第2课时 Section A (Grammar Focus-3c)2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版.docxVIP

Unit6第2课时SectionA(GrammarFocus-3c)2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版

一、教学内容

教学内容为人教版八年级英语上册2024-2025学年Unit6第2课时SectionA的GrammarFocus-3c部分，主要围绕现在完成时的构成和用法展开。通过本节课的学习，学生能够掌握现在完成时的构成形式以及在不同语境中的使用方法。

二、核心素养目标

培养学生英语语言运用能力，提高学生对英语语法结构的理解和运用水平。通过学习现在完成时，提升学生的思维品质，增强他们的文化意识，培养他们在真实语境中准确、得体地使用英语的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：现在完成时的构成和基本用法。

难点：现在完成时在时间和语态上的灵活运用，以及与过去式和一般现在时的区分。

解决办法：首先，通过对比练习和例句分析，帮助学生理解现在完成时的构成（主语+have/has+过去分词）。其次，通过情境创设和角色扮演，让学生在实际对话中运用现在完成时，强化对时间状语的理解。对于难点的突破，采用逐步引导的方法，先让学生识别和区分不同时态的基本用法，然后通过对比练习和小组讨论，引导学生思考并解决问题。此外，利用多媒体资源，展示不同语境下现在完成时的正确运用，帮助学生形成正确的语感。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动式教学，通过讲解现在完成时的构成和用法，辅以实例分析，帮助学生建立概念。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用现在完成时，提高实际语言运用能力。

3.利用多媒体教学，展示不同时间点的现在完成时例句，增强学生对时间概念的感知。

4.通过小组讨论，让学生分析并解决现在完成时在语境中的使用问题，培养批判性思维。

5.设置语法填空和完形填空练习，巩固学生对现在完成时的掌握。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习现在完成时的构成和例句。

设计预习问题：围绕现在完成时的用法，设计问题如“现在完成时与一般过去时的区别是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读资料，理解现在完成时的基本用法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解现在完成时，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生过去一年内取得的成就的视频，引出现在完成时，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解现在完成时的构成（主语+have/has+过去分词）和基本用法，结合实例如“Ihavefinishedmyhomework.”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据提供的情景，用现在完成时造句。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用现在完成时造句。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解现在完成时的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握现在完成时的用法。

作用与目的：

帮助学生深入理解现在完成时的用法，掌握其在句子中的运用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后练习题，如完成现在完成时的句子填空，巩固所学知识。

提供拓展资源：提供与现在完成时相关的英语新闻或故事，鼓励学生阅读并尝试用现在完成时复述。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后练习题，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用提供的资源进行阅读，提高对现在完成时在不同语境中的应用理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展阅读，培养独立学习能力。

反思总结法：学生在完成作业和拓展学习后，反思自己的学习过程和成果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的现在完成时知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面

（1）学生能够正确理解并掌握现在完成时的构成形式，即主语+have/has+过去分词。

（2）学生能够识别并区分现在完成时与一般过去时、一般现在时的区别，特别是在时间和语态上的差异。

（3）学生能够熟练运用现在完成时描述过去发生的动作对现在的影响或结果。

2.能力提升方面

（1）学生的英语语言运