5 搭石 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

5搭石说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

一、教学内容

教材：2024-2025学年语文五年级上册统编版

内容：《搭石》

本节课主要围绕《搭石》一文展开，通过学习课文，引导学生体会搭石之美，感受人与人之间相互帮助、关爱的高尚品质。具体内容包括：理解课文内容，体会搭石之美；品味优美语句，感受人物情感；学习作者观察方法，培养观察能力。

二、核心素养目标

培养学生对文学作品的理解鉴赏能力，提升语言文字运用的敏感度。通过学习《搭石》，引导学生感受中国传统文化中“和谐共生”的理念，增强文化自信。同时，培养学生关爱他人、助人为乐的品德，促进人际关系的和谐发展。通过文本分析，提高学生的审美情趣，培养良好的阅读习惯和终身学习的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）把握课文主题：《搭石》通过描述山区人民搭建石头桥的情景，展现了一种互助和谐的精神。教学重点在于引导学生理解课文的主题，即互助互爱的社会风尚和传统美德。

（2）体会作者情感：通过分析课文中的关键词句，让学生体会作者对山区人民生活状态和互助行为的赞美之情。

（3）品味语言表达：引导学生赏析课文中富有诗意的语句，感受作者运用比喻、拟人等修辞手法表达情感的能力。

2.教学难点

（1）理解“搭石”的象征意义：学生可能对“搭石”这一象征手法理解不够深入，教师需引导学生结合生活实际，理解“搭石”所象征的互助精神和团队协作的重要性。

（2）感悟互助精神的深层含义：学生可能难以从课文中深刻感受到互助精神的深层含义，教师可以通过讨论、角色扮演等方式，帮助学生体会人与人之间的相互帮助对个体和社会的积极影响。

（3）培养审美情趣：学生可能对课文中优美语句的赏析缺乏敏感度，教师需通过引导和示范，帮助学生培养审美情趣，提高文学鉴赏能力。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响等）、电子书包、教学用书《搭石》文本。

课程平台：班级教学管理平台、学校教育资源共享平台。

信息化资源：网络图片库（用于展示山区风光和搭石场景）、课文朗读音频、相关教学视频。

教学手段：板书、实物展示（如石头模型）、角色扮演、小组讨论、朗读体会。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《搭石》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要帮助别人或者得到别人帮助的情况？”

展示一些关于山区风景和人们互助的图片或视频片段，让学生初步感受互助和谐的氛围。

简短介绍《搭石》这篇课文的基本内容，引导学生们思考互助精神在生活中的体现。

2.《搭石》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《搭石》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《搭石》的定义，阐述其作为一篇描写山区人民互助行为的文学作品的意义。

详细介绍《搭石》的组成部分，包括文章的结构、人物关系、情节发展等。

3.《搭石》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《搭石》的特性和重要性。

过程：

选择课文中的几个关键段落进行分析，如“他们把石头一块一块地搭起来，形成一座座小桥，连接着村子的各个角落。”

详细介绍每个段落中的人物行为和互助场景，让学生全面了解《搭石》所展现的互助精神和团队协作的重要性。

引导学生思考这些互助场景对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的生活中实践互助精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与互助精神相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校里营造互助的氛围？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对互助精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调互助精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《搭石》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调互助精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用互助精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于互助精神的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《人间有爱》选段：通过阅读其他描写互助和谐、关爱他人的文学作品，如《小王子》、《爱的教育》等，让学生进一步体会互助精神在不同文化背景下的普遍性和重要性。

《中国乡村记事》节选：选取与课文《搭石》相似的乡村生活题材作品，如《故乡的云》、《乡愁》等，让学生对比