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4.1.1确定网站主题-教科版高中信息技术选修三说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：确定网站主题

2.教学年级和班级：教科版高中信息技术选修三，高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。学生将学会如何根据需求分析确定网站主题，提高信息筛选与处理能力，培养信息意识；通过逻辑思考，制定合理的网站规划，发展计算思维；同时，鼓励学生发挥创意，设计有个性的网站主题，提升创新意识。这些目标的实现将有助于学生形成全面的信息技术核心素养，为未来的学习和生活奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在选修本课程之前，已经学习了基础的计算机操作技能和网页设计的基本概念，包括HTML、CSS的基本语法，以及网页布局和排版的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术有较高的兴趣，愿意探索新知识。他们在逻辑思维和动手实践方面表现出一定的能力，喜欢通过实际操作来学习新技能。在学习风格上，学生更倾向于互动式和探究式学习，对于直观的案例和项目驱动教学反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在确定网站主题时可能会遇到缺乏创新思维和实际需求分析能力的问题。此外，对于如何将抽象的主题具象化为网站内容和结构，以及如何有效整合资源，可能会感到困惑。同时，对于一些编程细节和网页设计的深入理解，也可能成为他们学习的挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解网站主题确定的方法和步骤，帮助学生建立基础知识框架。

2.讨论法，分组讨论可能的网站主题，促进学生主动思考和团队协作。

3.实验法，让学生动手实践，根据讨论结果设计网站主题，巩固理论知识。

教学手段：

1.使用PPT展示网站主题案例，直观展示网站主题的多样性和创造性。

2.利用在线教学平台，提供相关资源和工具，便于学生自主学习和互动交流。

3.结合教学软件，进行现场演示和模拟操作，增强学生对网站主题确定的实际应用能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

教师通过展示一系列成功的网站案例，让学生直观感受网站主题的重要性。随后提出问题：“一个网站的成功关键是什么？”引导学生思考并回答，从而激发他们对本节课内容的兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

教师首先介绍网站主题的概念和作用，然后详细讲解如何确定网站主题的步骤，包括需求分析、目标用户定位、内容规划等。通过实际案例，让学生理解每个步骤的具体操作和注意事项。

（1）需求分析：教师展示一个实际案例，引导学生分析该网站的主题是如何满足用户需求的。

（2）目标用户定位：教师引导学生讨论如何确定网站的目标用户，以及如何根据用户特点来确定网站主题。

（3）内容规划：教师讲解如何根据网站主题进行内容规划，包括栏目的设置、内容的安排等。

3.巩固练习（用时10分钟）

教师给出一个实际的网站项目，要求学生分组讨论并确定一个合适的网站主题。学生需要在讨论中运用刚刚学到的知识，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

教师提出以下问题，引导学生进行思考和讨论：

（1）确定网站主题时，如何平衡用户需求与自身特点？

（2）在确定网站主题的过程中，可能会遇到哪些困难？如何解决？

5.师生互动环节（用时10分钟）

教师邀请学生分享他们在巩固练习中的讨论成果，其他学生可以提出意见或建议。教师对每个小组的成果进行点评，指出优点和不足，引导学生深入思考如何改进。

6.总结与拓展（用时5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调确定网站主题的重要性。同时，布置课后作业，要求学生根据所学知识，为一个真实的网站项目确定主题，并撰写一份简单的网站规划书。

整个教学过程注重师生互动，充分发挥学生的主体作用，通过实际案例和讨论，让学生在实践中掌握确定网站主题的方法。同时，教师注重引导学生思考问题，培养他们的核心素养能力。

六、知识点梳理

一、网站主题的概念与作用

1.网站主题的定义：网站主题是网站的核心内容，它决定了网站的方向、风格和内容布局。

2.网站主题的作用：明确网站的目标和定位，满足用户需求，提升用户体验，增强网站的竞争力。

二、确定网站主题的步骤

1.需求分析

1.1分析目标用户的需求和喜好。

1.2调研竞争对手的网站主题和内容。

1.3分析市场需求和发展趋势。

2.目标用户定位

2.1确定目标用户群体。

2.2分析目标用户的行为特征和需求。

2.3制定针对目标用户的网站主题。

3.内容规划

3.1根据网站主题规划网站栏目。

3.2设计网站内容的结构和布局。