6.20正面战场的抗战说课稿2024~2025学年统编版八年级历史上册.docxVIP

6.20正面战场的抗战说课稿2024~2025学年统编版八年级历史上册

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教学内容

《6.20正面战场的抗战》是2024~2025学年统编版八年级历史上册第六单元第二课的内容。本节课主要讲述了中国抗日战争时期，国共两党在正面战场上的抗战事迹。具体内容包括：

1.卢沟桥事变后的全面抗战。

2.国民党军队在正面战场上的重要战役，如淞沪会战、台儿庄战役等。

3.正面战场抗战的历史意义和影响。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维素养，通过分析正面战场抗战的历史事件，提高学生的历史判断和推理能力。

2.增强学生的国家认同感，通过学习抗战英雄的事迹，激发学生的爱国情怀。

3.培养学生的批判性思维，引导学生正确评价国民党在抗战中的地位和作用，形成客观、全面的历史观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了抗日战争的基本背景，包括抗日战争的起因、过程和结果。他们对抗日战争期间的重大事件如七七事变有所了解，并对国共两党在抗日战争中的合作与分工有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对抗日战争的历史感兴趣，尤其是对抗战英雄和重大战役的故事充满好奇。他们具备一定的历史学习能力，能够通过阅读文本、分析资料来获取信息。学生在学习风格上多样，有的喜欢通过讨论交流来学习，有的则更倾向于独立阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时可能会遇到的困难和挑战包括：对于正面战场抗战的具体战役和战略战术理解不深；对于国民党在抗战中的角色和贡献评价存在偏见；以及如何从复杂的历史信息中提炼关键点，形成自己的历史见解。

教学资源

-统编版八年级历史上册教材

-多媒体投影仪

-电子课件（PPT）

-抗日战争相关历史文献资料

-网络资源（历史图片、视频资料）

-教学模型（如战场模型、历史人物肖像）

-白板和标记笔

-学生作业本和文具

-教学反馈问卷

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示抗日战争时期的珍贵图片，引导学生关注正面战场的抗战。

-回顾旧知：询问学生已学的抗日战争相关知识，如抗战的起始时间、主要战场等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解正面战场的抗战，包括卢沟桥事变后的全面抗战、国民党军队在正面战场的重要战役。

-举例说明：通过具体案例分析，如淞沪会战、台儿庄战役，帮助学生理解正面战场抗战的重要性和艰难性。

-互动探究：分组讨论，让学生分析正面战场抗战的历史意义和影响，引导学生正确评价国民党在抗战中的地位和作用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课堂所学，绘制正面战场抗战的时间线，标出重要战役和事件。

-教师指导：在学生绘制时间线的过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，完善内容。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结正面战场抗战的历史意义，强调抗战精神对当代的启示，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生撰写一篇关于正面战场抗战的小论文，要求结合课堂所学，提出自己的观点和思考。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确回忆正面战场抗战的相关知识点，如卢沟桥事变、淞沪会战、台儿庄战役等；

-学生能够描述国民党军队在正面战场上的抗战事迹，理解正面战场抗战对于整个抗日战争的重要性；

-学生能够分析正面战场抗战的特点和影响，对国民党在抗战中的角色有了更加全面的认识。

2.能力提升方面：

-学生通过课堂讨论和互动探究，提高了历史思维能力和批判性思维能力，能够对历史事件进行客观评价；

-学生通过绘制时间线等活动，增强了历史信息的整理和归纳能力，提高了学习历史的效率；

-学生通过撰写小论文，锻炼了书面表达能力和历史论证能力，能够将所学知识内化为自己的思考。

3.情感态度与价值观方面：

-学生通过学习抗战英雄的事迹，激发了爱国情怀，增强了国家认同感；

-学生对抗日战争的历史有了更加深刻的理解，对和平的珍视和对历史的尊重态度得到了提升；

-学生通过对抗日战争的学习，培养了对抗困难、勇于斗争的精神，对未来的学习和生活充满信心。

4.学习习惯与方法方面：

-学生学会了如何利用教材、网络资源和历史文献资料进行自主学习，提高了信息检索和处理能力；

-学生通过课堂互动和作业反馈，学会了如何接受和运用教师的指导，提高了学习效率；

-学生在作业完成过程中，培养了按时完成任务的自觉性和自我检查的能力。

板书设计

①正面战场的抗战概述

-抗日战争全面爆发

-正面战场与敌后战场的区分

②重要战役与事迹

-淞沪会战

-台儿庄战役

-国民党军队的英勇事迹

③正面战场抗战的历史意义