Module 2 Unit 5 Friends Period 1（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用） 英语五年级上册.docxVIP

Module2Unit5FriendsPeriod1（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module2Unit5FriendsPeriod1（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

教学内容

本节课内容选自2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册Module2Unit5FriendsPeriod1。本节课主要围绕“朋友”这一主题展开，通过听说读写活动，帮助学生掌握有关朋友的词汇和句型，提高学生的英语交际能力。具体内容包括：学习关于朋友的词汇（如：bestfriend,classmate,friend,playtogether等）；掌握关于朋友的句型（如：Areyoumyfriend?Yes,Iam.Ihavealotoffriends.等）；以及通过阅读和听力活动，了解不同朋友的特点和喜好。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于朋友的词汇和句型，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交流意识。同时，通过讨论和角色扮演等活动，培养学生的思维品质，如批判性思维和创造性思维。此外，通过自主学习与合作学习，学生能够提升学习能力，形成有效的学习策略。

重点难点及解决办法

重点：1.词汇学习：学生能够正确拼读和使用关于朋友的词汇，如bestfriend,classmate,friend,playtogether等。

2.句型掌握：学生能够运用所学句型进行简单的交际，如提问和回答关于朋友的问题。

难点：1.词汇记忆：对于五年级学生来说，记忆大量词汇是一个挑战。

解决方法：通过游戏、歌曲和日常情境教学，将词汇学习与实际语境相结合，帮助学生记忆。

2.句型运用：学生可能在实际对话中运用句型时感到困难。

解决方法：通过角色扮演和小组讨论，提供更多实践机会，让学生在互动中自然运用句型。

突破策略：1.采用多种教学方法，如图片辅助、故事讲述等，激发学生学习兴趣。

2.设计层次分明、循序渐进的练习活动，逐步提高学生的语言运用能力。

3.鼓励学生课后自主复习，通过家庭作业和课外阅读巩固学习成果。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音机、音响系统

-课程平台：沪教牛津版英语五年级上册配套电子教材平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（如图片卡片、人物玩偶）、PPT课件、英语歌曲、视频片段

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：教师可以通过提问“Whoisyourbestfriend?”来引入话题，激发学生的兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的内容，如如何用英语介绍自己，帮助学生复习相关词汇和句型。

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：教师用PPT展示关于朋友的词汇和句型，如bestfriend,classmate,friend,playtogether等，并逐一讲解其用法。

举例说明：教师通过情景对话，展示如何使用这些词汇和句型进行交流，如“Areyoumyfriend?”和“Ihavealotoffriends.”

3.互动探究（约10分钟）：

小组讨论：教师将学生分成小组，让学生用新学的词汇和句型讨论自己最好的朋友是谁，并描述他们的特点。

角色扮演：教师设置情景，让学生分组进行角色扮演，用英语交流关于朋友的话题。

4.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成，练习新学的词汇和句型。

教师指导：教师巡视课堂，针对学生在练习中出现的问题进行个别指导。

5.课堂总结（约5分钟）：

教师总结本节课学习的主要内容，强调关于朋友的重要词汇和句型，并鼓励学生在课后继续练习。

6.作业布置（约5分钟）：

布置作业：教师布置以下作业：

1.完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

2.家长协助，让孩子用英语介绍自己的朋友，并记录下来。

3.每天练习一句关于朋友的英语句子，如“Ihaveabestfriendnamed...”或“Myfriendlikesto...”

7.课后延伸（约10分钟）：

教师鼓励学生在课后查找更多关于朋友的英语资料，如故事、歌曲等，提高英语学习兴趣。

学生展示：教师安排一个展示环节，让学生分享自己收集的关于朋友的相关资料，增进学生的英语交际能力。

8.评价反馈（约5分钟）：

教师通过课堂表现、作业完成情况等方