Unit 5 There is a big bed Part A Lets try Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit5ThereisabigbedPartALetstryLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5ThereisabigbedPartALetstryLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

设计思路

本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit5ThereisabigbedPartALetstryLetstalk为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本单元的核心句型Thereis/are...以及相关词汇。设计思路如下：

1.通过图片导入，激发学生兴趣，引导学生关注本节课的主题。

2.利用Letstry部分，让学生在听力和游戏中练习目标句型和词汇。

3.通过Letstalk部分的情景对话，让学生在实际语境中运用所学知识，培养口语交际能力。

4.设计拓展活动，巩固所学内容，提高学生的综合语言运用能力。

5.课堂小结，总结本节课所学内容，布置课后作业，为下一节课做好铺垫。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用Thereis/are...句型描述物品位置的能力，以及听懂并参与关于物品位置的对话。

2.文化意识：通过讨论不同房间的物品布置，增进学生对不同文化背景下居住环境特点的了解。

3.思维品质：鼓励学生在对话中提出问题和解决问题，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生通过观察、模仿、实践和交流等方式，自主学习和使用英语进行交流的能力。

学情分析

本节课面向的是五年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，能够识别和运用一些简单的句型和词汇。在语言能力上，学生能够进行基本的日常英语交流，但对话的深度和广度有限。在素质方面，学生具备一定的观察能力和模仿能力，但逻辑思维和批判性思维尚处于发展阶段。

学生的行为习惯方面，他们已经形成了良好的课堂纪律和学习习惯，能够积极参与课堂活动，但有时在小组合作中可能会出现分工不明确的情况。在课程学习上，学生对英语学习充满兴趣，但可能会因为课程难度和任务复杂性增加而感到挑战。

针对这些特点，本节课的教学设计将注重激发学生的兴趣，通过生动的情景和互动活动，帮助他们更好地理解和运用Thereis/are...句型。同时，教师将引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力和团队合作精神，以促进英语核心素养的提升。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语五年级上册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与房间物品相关的图片、单词卡片，以及Letstalk部分的情景视频。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，用于播放视频和呈现PPT。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodayweregoingtolearnUnit5,Thereisabigbed.Letslookatthesepictures.(展示房间图片)Canyoutellmewhatyouseeinthepictures?

2.Yes,verygood!Therearemanythingsintheroom.Now,letslistentoasongaboutaroom.(播放歌曲Thereisabedinmyroom)Canyousingalong?

二、新知呈现

1.LetsopenourbookstoPage32.LookatPartA,Letstry.(展示Letstry部分图片)Iwillplaytherecording.Listencarefullyandcirclethecorrectanswer.(播放录音，学生跟做)

2.(提问)Whocantellmethecorrectanswer?(等待学生回答)Verygood!Now,letsseetheLetstalkpart.(展示Letstalk部分对话)Listenandanswerthefollowingquestions:

a.WhatisinMikesroom?

b.WhatisinChenJiesroom?

3.(提问)Canyouan