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9.25.2现代生物技术说课稿2023-2024学年北师大版生物八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：9.25.2现代生物技术，包括基因工程、细胞工程、发酵工程和酶工程等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与八年级上册的《生物技术基础》章节紧密相连，学生在之前的学习中已经掌握了生物技术的基本概念和基本操作方法，为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生物科学素养，包括生命观念、科学探究和责任担当等核心素养。学生将通过学习现代生物技术，理解生命活动的分子基础，提升运用科学方法解决问题的能力。同时，引导学生关注生物技术在现实生活中的应用，培养其社会责任感和创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备基础的生物学知识，包括细胞结构、遗传学原理、生态学基础等。他们能够理解生命现象的基本概念，如生长、发育、遗传等，并具备基本的实验操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物科学普遍感兴趣，喜欢通过实验探究生命现象。他们在学习过程中表现出较强的观察力和分析能力，能够运用逻辑思维进行推理。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过实验操作来学习，有的则更喜欢通过阅读和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对生物技术的复杂性和抽象性可能感到困惑，特别是在理解基因工程等概念时。此外，学生可能在实际操作中遇到实验技巧不足的问题，如显微镜使用、细胞培养等。此外，对于生物技术在伦理和环境影响方面的讨论，学生可能需要更多的引导和思考。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为基础，引导学生深入理解现代生物技术的原理和应用。同时，通过小组讨论，激发学生的批判性思维和问题解决能力。

2.教学活动：设计“基因工程实验模拟”角色扮演活动，让学生分组扮演科研人员，模拟基因工程实验过程，提高学生的实践操作能力和团队合作精神。此外，组织“生物技术应用辩论赛”，让学生探讨生物技术伦理和环保问题，增强社会责任感。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示生物技术相关图像和视频，增强直观感受；引入网络资源，如在线实验操作视频，拓展学生视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示多媒体图片：现代农业、生物制药等领域的应用场景，引发学生对生物技术的兴趣。

-提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些与生物技术相关的例子？

-引导学生讨论：生物技术在我们生活中的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-讲授基因工程：介绍基因工程的基本概念、原理和意义，结合实际案例说明其在医疗、农业等领域的应用。

-讲解细胞工程：阐述细胞工程的基本原理和操作步骤，通过实例说明其在生物制药和生物制品生产中的应用。

-讲解发酵工程：介绍发酵工程的原理、过程和应用，强调其在食品、饮料和化工等行业的重要性。

-讲解酶工程：讲解酶工程的定义、酶的性质和应用，让学生了解酶在生物技术领域的广泛应用。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：

1）生物技术在生活中的应用有哪些？

2）生物技术在应用过程中可能会遇到哪些伦理问题？

3）如何确保生物技术在发展过程中的安全性？

-每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调生物技术在现代社会中的重要作用。

-强调学生在日常生活中要关注生物技术发展，提高自己的生物科学素养。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-查阅资料，了解当前生物技术领域的最新进展，为下节课做好准备。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《基因工程：改变生命的奥秘》

-《细胞工程：生命的奥秘与挑战》

-《发酵工程：从微生物到现代工业》

-《酶工程：生物催化与工业应用》

-《生物技术在农业中的应用》

-《生物技术在医学领域的突破》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，深入了解生物技术的原理和应用。

-鼓励学生关注生物技术领域的最新研究动态，如基因编辑技术CRISPR-Cas9的应用。

-组织学生进行小组项目，选择一个感兴趣的生物技术领域，进行深入研究，如植物基因工程在农业中的应用。

-安排学生参观生物技术实验室或企业，亲身体验生物技术的实际应用。

-引导学生思考生物技术在伦理、环保和社会责任方面的挑战，撰写一篇短文或报告。

-鼓励学生参与科学竞赛或创新活动，将所学知识应用于实际问题解决。

3.拓展活动建议：

-设计一个关于生物技