3.1 生态系统的结构（第1课时）（说课稿）-2024-2025学年高二生物同步优质资源包（人教版2019选择性必修2）.docx

3.1生态系统的结构（第1课时）（说课稿）-2024-2025学年高二生物同步优质资源包（人教版2019选择性必修2）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1生态系统的结构（第1课时）（说课稿）-2024-2025学年高二生物同步优质资源包（人教版2019选择性必修2）

课程基本信息

1.课程名称：3.1生态系统的结构（第1课时）

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用生物学知识分析生态系统中生物与环境关系的思维品质。

2.提升学生观察、描述和比较不同生态系统结构的科学探究能力。

3.强化学生对生态系统结构概念的理解，培养学生对生物多样性保护的意识。

4.培养学生运用生态学原理解决实际问题的能力，提高学生的科学素养和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解生态系统的组成成分，包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质与能量。

②掌握生态系统的营养结构，即食物链和食物网的概念，以及它们在能量流动和物质循环中的作用。

③理解生态系统的稳定性，包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性，以及它们对生态系统功能的影响。

2.教学难点，

①理解生态系统中能量流动的特点，包括单向流动、逐级递减和能量传递效率。

②掌握物质循环的过程，包括碳循环、氮循环等，以及它们在生态系统中的重要性。

③分析不同生态系统（如森林、草原、海洋等）的结构特点及其对环境的影响。

④理解人类活动对生态系统的影响，以及如何评估和减少这些影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版2019选择性必修2》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备生态系统的结构图、食物链和食物网模型、生态系统稳定性相关的图表等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备显微镜、培养皿、土壤样本等，用于观察和实验，以增强学生对生态系统结构的实践认识。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组讨论和板书展示。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是生态系统吗？请结合自己的生活经验，简单描述一下你见过的生态系统。

2.学生回答，老师总结：生态系统是由生物和环境共同构成的统一整体。今天我们将一起学习生态系统的结构，深入了解生态系统的组成和功能。

二、新课讲授

1.生态系统的组成成分

1.1老师展示生态系统的结构图，引导学生观察并说出生态系统的组成成分。

1.2学生回答：生产者、消费者、分解者和非生物的物质与能量。

1.3老师解释：生产者主要指绿色植物，它们通过光合作用将无机物转化为有机物；消费者包括动物，它们通过摄食其他生物获取能量；分解者主要指微生物，它们分解有机物，将其转化为无机物。

1.4举例说明：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统等。

2.生态系统的营养结构

2.1老师讲解食物链和食物网的概念，引导学生分析食物链和食物网的结构特点。

2.2学生回答：食物链是由生产者和消费者构成的线性结构，食物网是由多个食物链相互交织而成的复杂结构。

2.3老师解释：食物链中的能量流动是单向的，逐级递减，能量传递效率约为10%-20%。

2.4举例说明：玉米-兔子-狐狸的食物链，草原-兔子-鹰的食物网。

3.生态系统的稳定性

3.1老师讲解抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念，引导学生分析影响生态系统稳定性的因素。

3.2学生回答：抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰的能力，恢复力稳定性是指生态系统受到干扰后恢复原状的能力。

3.3老师解释：生态系统的稳定性受多种因素影响，如生物多样性、物种间相互作用、环境条件等。

3.4举例说明：热带雨林生态系统具有较强的抵抗力稳定性和恢复力稳定性，而湿地生态系统则相对较弱。

4.人类活动对生态系统的影响

4.1老师引导学生思考：人类活动对生态系统有何影响？如何减少这些影响？

4.2学生讨论，分享自己的观点。

4.3老师总结：人类活动对生态系统的影响主要体现在资源过度利用、环境污染、生物多样性丧失等方面。为减少这些影响，我们需要合理利用资源、保护环境、提高环保意识。

三、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结生态系统的结构、营养结构、稳定性以及人类活动对生态系统的影响。

2.学生回答：生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质与能量；营养结构包括食物链和食物网；稳定性受多种因素影响；人类活动对生态系统有负面影响。

四、课后作业

1.请同学们结合本节课所学内容，思考以下问题：

1.1生态系统中的能量流动有何特点？

1.2生态系统中