8.1.3《植树问题》2024-2025学年五年级上册数学Word说课稿设计（人教版）.docxVIP

8.1.3《植树问题》2024-2025学年五年级上册数学Word说课稿设计（人教版）

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教学内容

本节课是人教版五年级上册数学教材中的“8.1.3《植树问题》”。主要内容包括：理解并掌握植树问题的两种情况，即两端都栽和两端都不栽的情况；学会运用植树问题公式解决问题；培养逻辑思维能力和空间想象力。通过本节课的学习，使学生能够将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决实际问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过植树问题的学习，学生将提升逻辑推理能力，学会将实际问题抽象为数学模型，并运用数学公式解决实际问题。同时，培养学生的空间想象能力和应用意识，使学生在实际操作中感受数学的简洁美，增强对数学学习的兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解植树问题中两端都栽和两端都不栽两种情况的区别，并能正确运用相应的公式计算植树数量。

②学会分析实际问题，将实际问题转化为数学问题，并能选择合适的公式进行计算。

③培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

2.教学难点，

①学生在理解植树问题中两端都栽和两端都不栽两种情况时，可能对公式的应用产生混淆，需要教师引导学生正确区分。

②学生在解决实际问题时，可能难以把握问题的本质，需要教师引导学生从不同角度分析问题，找到合适的解决方法。

③学生在计算过程中，可能遇到计算错误或难以解决的问题，需要教师及时提供帮助，引导学生反思和改进。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版五年级上册数学教材，以便学生能跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备植树问题的图片、图表以及相关的动画视频，帮助学生直观理解植树问题的两种情况。

3.教学工具：准备计算器、黑板或白板，用于展示计算过程和板书公式。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；确保实验操作台或小组活动区整洁，以便进行实际操作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道植树节是什么时候吗？植树有什么意义呢？”引导学生思考植树的重要性。

-展示一张植树场景的图片，提问：“如果我们要在一条路的两旁植树，每侧需要种几棵树呢？”激发学生的兴趣，引出植树问题的课题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解植树问题的两种情况：两端都栽和两端都不栽。

-通过实例演示，如“在一条长100米的路两旁植树，每侧每隔5米种一棵树，共需种多少棵树？”引导学生理解公式计算的方法。

-引导学生总结出两端都栽的植树问题公式：棵数=（总长÷间隔）+1。

-通过实例演示，如“在一条长100米的路两旁植树，每侧每隔5米种一棵树，两端都不栽，共需种多少棵树？”引导学生理解另一种情况的计算方法。

-引导学生总结出两端都不栽的植树问题公式：棵数=（总长÷间隔）-1。

-通过多媒体展示植树问题的动画，帮助学生直观理解公式的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示几道植树问题的练习题，让学生独立完成。

-学生完成后，教师请学生展示解题过程，并给予点评和指导。

-教师针对学生的解答情况进行反馈，纠正错误，强调解题方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调植树问题的两种情况及其计算公式。

-教师总结本节课的重点：理解植树问题的两种情况，掌握相应的计算公式，并能运用公式解决实际问题。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成教材中的相关练习题。

-作业要求：学生独立完成，注意解题过程的规范性和准确性。

-教师提醒学生注意时间安排，确保按时完成作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植树节的历史和意义：介绍植树节的起源、庆祝活动以及植树对环境保护的重要性。

-植树与生态平衡：探讨植树对改善生态环境、防止水土流失、增加生物多样性等方面的作用。

-植树与气候变化：分析植树在减缓全球气候变化、吸收二氧化碳等方面的作用。

-植树与社区参与：介绍社区植树活动、志愿者服务等，鼓励学生参与社会实践活动。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于植树节的书籍或文章，了解植树的历史和文化意义。

-通过网络或图书馆资源，查找植树对环境影响的案例研究，增强对植树重要性的认识。

-组织学生参观植树基地或自然保护区，亲身体验植树活动，了解植树的实际操作。

-鼓励学生参与社区植树活动，如学校组织的植树节活动、社区绿化项目等。

-学生可以设计一个关于植树的小型报告或展示，向同学和老师介绍植树的意义和他们的参与经历。

-通过绘画、写作或制作视频等方式，表达对植树节的看法和植树活动的感受。

-在家中或学校里