第二单元《分与合》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docxVIP

第二单元《分与合》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

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设计思路

本节课以人教版一年级上册数学第二单元《分与合》为教学内容，结合学生认知发展特点，设计以下教学思路：首先通过情境导入，激发学生学习兴趣；接着通过直观演示和操作活动，让学生理解“分”与“合”的概念；然后通过练习题巩固知识，引导学生自主探究；最后进行课堂小结，帮助学生形成系统认识。整个教学过程注重培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力和合作交流能力，以提高学生对数学知识的兴趣和实际应用能力。

核心素养目标

1.数感与符号意识：通过操作活动，学生能够理解数字的分与合，培养对数量的直观感知和符号表示的能力。

2.逻辑思维与推理能力：学生将学会使用数学语言描述物体数量的变化，通过观察和比较，进行逻辑推理。

3.问题解决与创新意识：学生在解决实际问题时，能够运用分与合的概念进行策略选择，培养解决问题的创新思维。

4.数学交流与合作能力：在小组讨论中，学生将学会表达自己的想法，倾听同伴意见，共同完成任务，提升交流与合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握10以内数的分与合的基本概念。

②培养学生运用分与合的方法进行简单的数学运算。

③引导学生通过直观操作理解“分”与“合”的实际意义。

2.教学难点

①帮助学生建立数学语言与实物操作之间的联系，形成数的概念。

②指导学生在分与合的操作中，掌握正确的运算顺序和方法。

③培养学生在实际问题中发现并运用分与合策略解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、数学教具（如小棒、计数器等）。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、教学动画、互动教学软件。

4.教学手段：情境创设、游戏活动、小组合作、个体指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《分与合》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过把一些东西分成几份的情况？那你们知道‘分与合’是什么意思吗？”

-展示一些关于分与合的生活实例，如分水果、分糖果等，让学生初步感受《分与合》的实际应用。

-简短介绍《分与合》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《分与合》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《分与合》的基本概念、操作方法和应用。

过程：

-讲解《分与合》的定义，包括其主要操作方法和步骤。

-通过直观演示，如使用小棒、计数器等教具，帮助学生理解“分”与“合”的操作过程。

-举例说明《分与合》在实际生活中的应用，如分水果、合并物品等。

3.《分与合》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《分与合》的特性和实际应用。

过程：

-选择几个典型的《分与合》案例进行分析，如分苹果、合并糖果等。

-详细介绍每个案例的操作过程、方法和意义，让学生全面了解《分与合》的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活中如何应用，以及如何运用《分与合》解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论《分与合》在生活中的其他应用场景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《分与合》相关的实际情境进行深入讨论。

-小组内讨论该情境中如何运用《分与合》的方法，以及可能遇到的问题和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《分与合》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境描述、操作方法及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《分与合》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《分与合》的基本概念、操作方法、案例分析等。

-强调《分与合》在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《分与合》。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《分与合》的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数学习题库：《分与合》相关习题集，包括基础题、提高题和拓展题，帮助学生巩固课堂所学知识。

-数学故事书：收录一些与《分与合》相关的数学故事，通过趣味性故事让学生更好地理解数学概念。

-数学游戏：在线或离线的数学游戏，如分水果游戏、合并糖果游戏等，让学生在游戏中实践《分与合》的原理。

-数学动画视频：通过动画形式展示《分与合》的