4.1.1人类的起源和发展 说课稿 2023-2024学年初中生物人教版七年级下册.docx

4.1.1人类的起源和发展说课稿2023-2024学年初中生物人教版七年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“4.1.1人类的起源和发展”为主题，旨在引导学生了解人类起源的基本过程，认识人类与自然的关系。教学过程中，通过图片、视频等多种形式，激发学生学习兴趣，结合课本内容，引导学生自主探究，培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。通过课堂讨论、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高生物学科素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、探究实践和社会责任等核心素养。通过学习人类的起源和发展，学生能够形成对生物进化规律的初步认识，培养科学探究能力，学会运用证据和逻辑推理来解释生物现象。同时，引导学生反思人类与自然的关系，树立可持续发展的观念，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握人类起源的基本过程，理解人类与其他生物的关系。

②理解人类进化过程中的重要事件和里程碑，如直立行走、大脑发育等。

③理解人类文化和社会发展对进化过程的影响。

2.教学难点，

①理解生物进化过程中的复杂性和多因素作用。

②分析人类进化过程中与环境适应的关系，以及人类文化对进化过程的影响。

③培养学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力，特别是在缺乏直接证据的情况下。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，系统介绍人类起源的基本理论和进化历程，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，如人类起源的争议、进化与文化的互动等，提高学生的思辨能力。

3.案例分析法：选取典型的人类进化案例，引导学生分析人类进化过程中的关键因素。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示人类进化的重要事件和过程。

2.互动式软件：运用交互式教学软件，让学生在虚拟环境中模拟人类进化过程，增强学习体验。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面，提高信息检索能力。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，大家好！今天我们来学习一个非常重要的话题——“人类的起源和发展”。这个问题不仅关系到我们每个人的来历，更揭示了人类在地球上的地位和未来的发展方向。让我们一起踏上这场穿越时空的旅程，去探索人类的起源和发展吧。

（学生）：老师好，我们准备好了。

二、新课导入

（教师）：首先，让我们来了解一下人类起源的基本理论。根据现代生物学的观点，人类起源于非洲，大约在300万年前。那么，是什么力量推动着人类的进化呢？

（学生）：是自然选择。

（教师）：是的，自然选择是推动生物进化的关键因素。接下来，我们将通过一系列的探究活动，来了解人类起源和发展的过程。

三、人类起源的探索

1.直立行走的意义

（教师）：同学们，直立行走是人类进化中的一个重要里程碑。请同学们思考一下，直立行走对人类有哪些积极的意义？

（学生）：可以让我们更方便地使用工具，可以更好地观察周围环境，可以减轻脊椎压力，等等。

（教师）：非常好，直立行走使得人类能够双手使用工具，极大地提高了我们的生存能力。接下来，我们来看一段视频，了解一下直立行走的具体过程。

（学生）：（观看视频）

（教师）：通过视频，我们可以看到直立行走是一个逐步发展的过程。那么，直立行走是如何影响人类的进化方向的？

（学生）：直立行走使得人类的脑容量增加，从而促进了大脑的发育。

2.大脑的进化

（教师）：大脑的进化是人类的另一个重要特点。请同学们回忆一下，人类大脑进化的几个关键阶段。

（学生）：原始人、智人、现代人。

（教师）：非常好。现在，我们来探讨一下，大脑的进化是如何影响人类文化的？

（学生）：大脑的进化使得人类能够更好地进行思考和创造，从而产生了丰富的文化。

3.文化的形成

（教师）：文化是人类进化的重要产物。请同学们谈谈，你认为文化对人类进化有什么作用？

（学生）：文化可以传承知识，提高生存能力，促进社会进步。

（教师）：是的，文化的形成使得人类能够更好地适应环境，提高生存能力。那么，文化是如何形成的呢？

（学生）：文化是在人类进化过程中逐渐形成的。

（教师）：很好。现在，让我们来总结一下今天所学的知识。

四、课堂总结

（教师）：同学们，今天我们学习了人类的起源和发展。通过这节课的学习，我们了解到直立行走、大脑进化和文化形成是人类进化的三个关键阶段。这些过程不仅揭示了人类在地球上的地位，也为我们指明了未来的发展方向。希望大家在课后能够进一步探究这个问题，加深对人类起源和发展的理解。

（学生）：谢谢老师，我们一定会认真学习的。

五、作业布置

（教师）：同学们