Unit 5 Whose dog is it（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit5Whosedogisit（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册Unit5Whosedogisit。主要内容包括：学习描述狗的特征，如颜色、大小、性别等；掌握询问物品归属的句型；以及通过对话练习，提高学生的口语交际能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握英语字母、基础词汇和简单句型的基础上，进一步拓展了学生的词汇量和句型结构。同时，通过情境对话，帮助学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过学习描述狗的特征，提升学生的语言表达能力；其次，通过询问物品归属的句型练习，增强学生的思维敏捷性和文化理解力；最后，通过情境对话，培养学生良好的学习习惯和合作精神，提高学生的跨文化交际能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的英语基础，包括基本的字母知识、简单的词汇和基础的句型结构。他们能够进行简单的日常对话，并对英语学习有一定的兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物和宠物话题通常具有浓厚的学习兴趣，这有助于激发他们的学习动力。学生的英语学习能力强弱不一，部分学生可能已经能够流利地进行简单的描述和询问。学习风格上，学生中既有偏好通过听、说来学习的学生，也有偏好通过读、写来学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能会遇到以下困难：（1）对于新词汇的掌握和理解；（2）在口语表达中正确使用句型结构；（3）在情境对话中准确地表达自己的意思。此外，由于文化差异，学生对某些西方文化背景下的宠物话题可能理解不够深入，这也可能成为学习中的一个挑战。教师需要针对这些难点，采取适当的策略和方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册的教材，包括Unit5Whosedogisit的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同品种的狗的图片，以及相关的视频，以帮助学生直观地学习狗的特征。

3.教学活动：准备卡片或标签，用于分组游戏，帮助学生练习询问物品归属的句型。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括分组讨论区，以便学生在小组活动中进行角色扮演和对话练习。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师与学生进行简短的英语问候，营造轻松的学习氛围。

2.老师展示一张狗的图片，引导学生用英语描述：“Thisisadog.Itsbigandfluffy.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一系列关于狗的图片，引导学生用英语描述这些狗的特征，如颜色、大小、性别等。

2.老师提问：“Canyoudescribethesedogs?”学生分组讨论，并派代表回答。

3.老师总结学生的回答，并板书关键句型：“Whatcolorisit?Its...Whatsizeisit?Its...”

三、课文学习（15分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读，注意语音、语调。

2.老师提问：“Whataretheytalkingaboutinthispassage?”学生分组讨论，并派代表回答。

3.老师总结学生的回答，并板书课文主要内容：“Theyaretalkingaboutwhosedogitis.”

四、句型练习（10分钟）

1.老师出示关于狗的图片，让学生用所学句型进行问答练习。

2.老师提问：“Whosedogisit?Its...”学生回答，并相互纠正。

3.老师展示不同颜色、大小的狗的图片，让学生用所学句型进行描述。

五、角色扮演（10分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组扮演课文中的角色。

2.老师出示情景卡片，让学生根据卡片内容进行角色扮演。

3.老师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

六、小组讨论（10分钟）

1.老师提出问题：“Ifyouhadadog,whatkindofdogwouldyoulike?”学生分组讨论，并派代表回答。

2.老师总结学生的回答，并板书关键句型：“Ilikea...dog.Its...”

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

2.