第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3 文化交流与传播.docxVIP

第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3文化交流与传播

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教学内容

《第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》是2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3《文化交流与传播》的第三章第二节内容。本节课主要讲述了近代以来，随着世界贸易的发展，文化交流的范围和影响力不断扩大。具体内容包括：

1.近代以来世界贸易的新变化及其对文化交流的影响。

2.世界各地文化交流的主要形式与特点。

3.文化交流对世界各地文化发展的作用。

4.我国在文化交流中的地位与贡献。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强时空观念，培养学生对近代以来世界贸易与文化交流发展的整体认识。

2.提升史料实证能力，通过分析相关史料，理解世界贸易与文化交流之间的相互关系。

3.培养历史解释能力，使学生能够对文化交流的作用和影响进行深入思考。

4.增强家国情怀，引导学生关注我国在文化交流中的地位与贡献，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下三个方面：

-近代以来世界贸易的新变化及其对文化交流的推动作用。具体细节包括分析工业革命后国际贸易的增长、贸易模式的转变以及这些变化如何促进不同文化的交流与融合。

举例：讲解工业革命对国际贸易的影响，如运输技术的发展（如蒸汽船和铁路）如何缩短了运输时间，降低了成本，从而促进了全球贸易的扩展和文化交流的增加。

-世界各地文化交流的主要形式与特点。具体细节包括探讨殖民扩张、科技革命、全球化进程中等不同历史时期文化交流的特点。

举例：分析殖民扩张期间的文化交流，如欧洲列强在非洲、亚洲的殖民活动如何导致了文化的强制传播与本土文化的变迁。

-我国在文化交流中的地位与贡献。具体细节包括介绍我国在不同历史时期如何参与文化交流，以及我国文化的对外传播和影响力。

举例：讲述郑和下西洋的历史事件，展示我国古代的海上丝绸之路如何促进了东西方的文化交流。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-分析世界贸易与文化发展的内在联系。学生可能难以理解贸易如何直接影响文化交流，以及文化交流如何反过来影响贸易发展。

举例：讲解贸易如何促进文化产品的流通，如音乐、艺术、文学作品等如何通过贸易渠道传播，以及这些文化产品如何影响不同地区的文化形态。

-理解文化交流对文化多样性的影响。学生可能难以把握文化交流如何在促进文化融合的同时，也可能导致文化同质化的问题。

举例：讨论全球化背景下，西方文化对非西方文化的影响，如何可能导致某些本土文化的边缘化，同时也要探讨文化交流如何促进文化的多元发展。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响系统）

-软件资源：历史教学软件、互动式白板软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史文献电子版、历史地图、时间轴软件

-教学手段：PPT演示、视频资料、讨论与小组合作学习工具

教学过程

一、导入新课

1.教师通过展示一张世界地图，引导学生观察并思考：“同学们，你们知道这张地图上标记的路线代表了什么吗？”

2.学生回答后，教师总结：“这些路线代表了历史上著名的丝绸之路，它是古代东西方文化交流的重要通道。今天，我们将学习近代以来世界贸易与文化交流的扩展，了解这一过程中的新变化。”

二、探究世界贸易的新变化

1.教师展示工业革命后的世界贸易增长数据，提问：“同学们，你们能从这些数据中看出什么变化吗？”

2.学生回答后，教师总结：“近代以来，随着工业革命的推进，世界贸易规模迅速扩大，贸易模式也发生了重大变化。”

a.教师讲解工业革命对贸易的影响，如运输技术的发展、生产力的提高等。

b.学生通过阅读教材，找出工业革命对贸易的具体影响。

3.教师引导学生分析这些变化对文化交流的推动作用。

a.学生分组讨论，分享自己的观点。

b.教师总结学生的讨论成果，强调贸易发展对文化交流的促进作用。

三、探究文化交流的主要形式与特点

1.教师展示不同历史时期的文化交流实例，如殖民扩张、科技革命等。

a.学生通过观察实例，了解不同历史时期文化交流的特点。

b.教师引导学生分析这些特点背后的原因。

2.教师提问：“同学们，你们认为文化交流对文化发展有哪些影响？”

3.学生回答后，教师总结：“文化交流不仅促进了文化的传播与融合，还可能带来文化的同质化问题。”

四、探究我国在文化交流中的地位与贡献

1.教师展示我国古代的海上丝绸之路、郑和下西洋等历史事件，提问：“同学们，你们知道我国在文化交流中扮演了什么角色吗？”

2.学生回答后，