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5发展与合作（说课稿）2023-2024学年七年级地理上册同步备课系列（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

2023-2024学年七年级地理上册同步备课系列（人教版）“5发展与合作”章节，以我国及世界各地区发展为主题，通过对比分析，让学生了解我国与世界的地理发展状况，培养地理素养。本章节与课本紧密相连，紧密结合实际，以培养学生的地理思维为核心，让学生在了解地理知识的同时，增强社会责任感和国家认同感。

二、核心素养目标

1.培养学生从地理视角分析区域发展的能力。

2.增强学生对全球发展问题的关注和认识。

3.培养学生运用地理知识解决实际问题的意识。

4.提升学生的国际合作与交流意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已经具备一定的地理知识基础，了解地图的基本要素，能够识别简单的地理现象，如地形、气候等。但他们对区域发展的全面性和深度认识不足，缺乏对国际发展格局的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科通常表现出一定的兴趣，喜欢通过地图和图片学习。他们的学习能力在逐步提升，能够通过观察、比较、分析等方法学习地理知识。学习风格多样，有的学生擅长视觉学习，有的则偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习区域发展时可能遇到的困难包括理解不同地区的差异、分析发展原因和影响、以及将地理知识与实际生活相联系。此外，对于国际发展问题的理解可能因缺乏相关背景知识而感到困惑，需要教师引导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版七年级地理上册》教材。

2.辅助材料：准备与区域发展相关的图片、图表、世界地图等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图、图表等教学材料，确保教学环境整洁、安静。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示世界地图和中国地图，引导学生观察两个地图的异同，引出区域发展的概念。

-提问：同学们，你们知道什么是区域发展吗？为什么不同地区的经济发展水平会有差异？

-学生回答后，教师总结：区域发展是指不同地区在经济发展、社会进步等方面所呈现出的差异性和不平衡性。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解我国及世界各地区的发展特点，包括经济、社会、文化等方面。

-通过多媒体展示我国不同地区的经济发展成果，如东部沿海地区和西部内陆地区的对比。

-引导学生分析区域发展的原因，如地理位置、资源禀赋、政策支持等。

-结合案例，讲解国际合作与交流在区域发展中的作用，如“一带一路”倡议。

-教师引导学生思考：如何缩小地区发展差距，实现区域协调发展？

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个地区，分析该地区的发展现状和潜力。

-每组派代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

-教师针对学生的讨论成果进行点评，纠正错误，强调重点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括区域发展的概念、原因、影响和国际合作。

-强调学生应关注区域发展问题，提高自己的地理素养。

-鼓励学生在生活中运用地理知识，关注家乡和国家的变化。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-调查家乡或所在城市的发展情况，撰写一篇简短的报告。

-思考：作为中学生，我们能为区域协调发展做些什么？下节课分享你的想法。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-地理信息系统（GIS）的应用：介绍GIS在区域发展分析中的应用，如通过GIS分析不同地区的经济密度、人口分布等。

-国际组织在区域发展中的作用：探讨联合国、世界银行等国际组织在促进区域发展方面的角色和贡献。

-可持续发展理念在区域发展中的应用：介绍可持续发展理念在环境保护、资源利用、社会发展等方面的应用案例。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解不同地区的地理特征和发展历程。

-利用网络资源，观看关于区域发展的纪录片或新闻报道，增加对实际案例的了解。

-参与社区服务活动，如环保活动、志愿者服务等，亲身体验区域发展中的社会问题。

-组织学生进行小组合作，研究家乡或所在城市的发展策略，提出改进建议。

-鼓励学生关注国家政策，了解政府对区域发展的支持和规划。

-通过实地考察，如参观当地企业、农村、城市等，深入了解区域发展的现状和挑战。

-利用互联网平台，如微博、微信公众号等，关注区域发展相关的讨论和热点话题。

-邀请相关领域的专家或学者进行讲座，让学生了解区域发展的前沿理论和实践。

-鼓励学生参与学校或社区组织的地理知识竞赛，提高地理素养和竞争力。

-引导学生关注国际新闻，了解全