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5《玲玲的画》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：二年级上册统编版语文《玲玲的画》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《玲玲的画》是一篇富有童趣的课文，讲述了小画家玲玲在画完画后，不慎将画弄脏了，但她没有气馁，而是通过巧妙的构思，让画变得更加有趣。这与学生已有的绘画经验和审美观念紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力和想象力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美能力和文化自信。通过学习《玲玲的画》，学生能够提升对文学作品的理解力，学会从不同角度欣赏艺术作品，同时激发他们对绘画的兴趣，培养创新意识和实践能力。此外，通过课文中的故事，引导学生体会积极面对困难、勇于尝试的精神，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对图画书和简单故事有一定的认识，能够理解基本的图画和文字信息。他们可能已经接触过一些简单的绘画活动，对颜色、形状和线条有一定的感知能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对绘画和艺术创作有着浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在对图画和文字的结合理解上，能够通过观察和想象来理解故事内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察图画来理解故事；而另一部分学生可能更倾向于语言学习，通过听读故事来吸收信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《玲玲的画》时，可能会遇到对某些生字词的理解困难，尤其是那些不常见的汉字。此外，对于故事中的情节转折和人物情感的理解可能需要教师的引导。在绘画活动中，学生可能会遇到构图、色彩搭配等方面的挑战，需要教师提供适当的指导和示范。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，讲解课文内容，帮助学生理解故事情节和人物性格。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的绘画技巧和故事情节进行讨论，激发学生的思维和表达能力。

3.实践法：引导学生进行绘画实践，将课文中的故事转化为自己的作品，提高学生的创作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文中的图画，帮助学生直观理解故事内容。

2.教学软件辅助：使用绘画软件，让学生在电脑上尝试绘画，体验创作的乐趣。

3.现场示范：教师现场示范绘画技巧，指导学生进行实际操作，提高绘画技能。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅有趣的图画，引导学生观察并描述画面内容。

2.提出问题：询问学生是否见过类似的画作，激发他们对绘画的兴趣。

3.引导思考：提问学生为什么喜欢这幅画，引导他们思考作品中的创意和情感表达。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解课文背景：介绍《玲玲的画》的作者和创作背景，让学生了解作品的时代背景。

2.朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受故事情节和人物情感。

3.分析故事情节：围绕故事中的关键情节进行分析，引导学生理解故事主题。

4.讲解绘画技巧：介绍故事中玲玲的绘画技巧，如构图、色彩搭配等。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习环节：让学生根据课文内容，画出自己心中的“玲玲的画”，并分享创作思路。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论他们画出的作品，分享彼此的创意和感受。

3.评价反馈：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对课文内容，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，发表自己的看法。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演玲玲，学生扮演观众，进行角色扮演，让学生体验故事中的情感。

2.互动讨论：教师引导学生讨论故事中的道德观念和人生哲理。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调故事中的绘画技巧和情感表达。

2.拓展：鼓励学生在课后继续创作绘画作品，分享自己的创意和感受。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

总计：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够正确朗读并理解《玲玲的画》这篇课文，掌握故事的基本情节和人物关系。

-学生能够识别并正确书写课文中出现的新生字词，提高识字量和词汇量。

-学生能够理解并运用课文中的绘画技巧，如构图、色彩搭配等，提升审美能力。

2.思维与能力：

-学生通过分析故事情节，提升了逻辑思维和问题解决能力。

-学生在绘画实践活动中，锻炼了动手能力和创造力，学