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5《动物的反应》（说课稿）一年级下册科学青岛版

一、教材分析

《动物的反应》（说课稿）一年级下册科学青岛版

本节课选自青岛版一年级下册科学教材第三单元《观察与比较》中的内容，通过观察和比较不同动物在不同情境下的反应，引导学生了解动物的反应特点。课程内容紧密联系学生的生活实际，旨在培养学生观察、思考、探究的能力，激发学生对自然科学的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和科学态度。通过观察和记录动物的反应，学生将提升实践操作能力，培养观察与思考的习惯。同时，通过小组讨论和分享，学生将增强合作交流能力，学会倾听与表达。课程设计旨在激发学生的好奇心，培养他们主动探索科学问题的兴趣，以及面对问题时积极寻求解决方案的态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够通过观察和记录，描述动物在不同情境下的反应。

②学会使用简单的工具（如观察记录表）来整理和呈现观察结果。

2.教学难点

①培养学生细致观察动物反应的能力，尤其是在细节上的捕捉和描述。

②引导学生理解动物反应背后的原因，以及如何将这些观察结果与动物的生活习性相联系。

③在小组讨论中，指导学生如何有效地交流观察到的信息，并能够从他人的分享中获得新知。

④帮助学生建立科学探究的基本思路，包括提出问题、设计观察方案、实施观察、记录分析以及得出结论。

四、教学资源

1.硬件资源

-显微镜

-观察记录表

-白板和标记笔

2.软件资源

-教学PPT

-视频资料（动物反应的案例）

3.信息化资源

-教学互动平台

-在线资源库

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-观察实验

五篇直接输出：

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括动物反应的案例视频和预习指导文档，明确学生需要观察和思考的内容。

-设计预习问题：设计问题如“你能观察到哪些动物的反应？它们为什么会有这些反应？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，记录下自己的观察和疑问。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述动物的反应。

-提交预习成果：学生将观察记录和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立观察和思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同动物的反应视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解动物反应的概念，区分不同类型的反应，如防御性反应、攻击性反应等。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟动物在不同情境下的反应，让学生在实践中学习。

-解答疑问：针对学生在讨论和实验中提出的问题，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对动物反应的类型和特点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中扮演不同的动物，展示它们的反应。

-提问与讨论：学生针对观察和实验中的发现提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解动物反应的理论知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在模拟情境中学习。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察日记作业，要求学生记录家中宠物的反应，并分析原因。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生记录宠物的反应，尝试分析其背后的原因。

-拓展学习：利用提供的资源，学生进行更深入的探究。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结学到的知识和技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行自主探索。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

教学实施过程中的各个环节均围绕本节课的重难点展开，旨在通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生深入理解和掌握动物反应的特点和类型。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《动物行为学导论》：这本书深入浅出地介绍了动物行为学的基本概念，包括动物的反应、适应性行为等，适合对动物行为有兴趣的学生阅读。

-《自然观察手册》：提供了一系列观察自然和动物的方法和技巧，帮助学生提高观察动物反应的能力。

-《身边的动物行为》：通过案例介绍日常生活中常见的动物行为，引导学生理解动物反应背后的原因。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：鼓励学生