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5《我们的校园》第一课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《我们的校园》第一课时，选自部编版道德与法治一年级上册。本节课主要围绕校园生活展开，引导学生认识校园环境，了解校园设施，培养学生对校园的热爱之情。具体内容包括：校园的组成部分、校园里的主要设施、校园安全常识等。通过本节课的学习，使学生初步树立正确的校园观念，养成良好的校园行为习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.培养学生的社会适应能力，使其能够适应校园生活，融入集体；2.培养学生的规则意识，使学生遵守校园纪律，维护校园秩序；3.培养学生的安全意识，让学生掌握校园安全常识，提高自我保护能力；4.培养学生的审美情趣，引导学生发现校园之美，树立爱护校园的意识。通过这些目标的实现，促进学生全面发展，形成良好的品德和行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对校园生活有一定的初步认识，他们可能已经对学校的基本设施和校园环境有所了解，但对于校园文化的内涵、校园规则和校园安全等方面的知识还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对于直观、生动、有趣的教学内容更容易产生兴趣。他们的学习能力和认知水平处于初步发展阶段，需要通过直观、形象的教学方法来引导。学习风格上，大部分学生可能更倾向于通过观察、模仿和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生刚进入校园，他们可能对校园环境不熟悉，容易感到迷茫和焦虑。在学习校园规则和校园安全知识时，他们可能难以理解抽象的概念，需要教师通过具体案例和实际操作来帮助他们理解和掌握。此外，学生之间的个体差异可能导致他们在学习过程中遇到不同的困难，需要教师进行个别指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有部编版道德与法治一年级上册《我们的校园》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园图片、校园设施图表和校园安全视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和吸引力。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；安排实验操作台，用于进行校园安全常识的实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的校园吗？你们在校园里都做了些什么？”

展示一些关于校园的图片或视频片段，让学生初步感受校园的魅力或特点。

简短介绍校园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解校园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园的组成部分，如教学楼、操场、图书馆等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园案例进行分析，如校园活动、校园安全事件等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校园资源解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的校园角落”或“校园安全小建议”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校园资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我的校园生活”的短文或报告，以巩固学习效果。

（以下内容省略，根据实际情况填充具体的教学活动细节和内容。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园文化介绍：收集关于校园文化的资料，如校园历史、校训、校园名人等，以便学生了解校园的历史底蕴和文化内涵。

-校园环境摄影作品：收集或制作校园环境的美图，包括校园建筑、自然景观、校园活动等，激发学生对校园美的感知。

-校园安全手册：提供校