Unit 1 Preparing for the topic-function说课稿 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册.docx

Unit1Preparingforthetopic-function说课稿2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

设计思路

本课设计以《仁爱科普版》七年级英语上册Unit1Preparingforthetopic-function为主题，通过创设真实情境，引导学生运用所学词汇和句型，进行听说读写综合实践活动。以激发学生学习兴趣为出发点，注重培养学生运用英语进行实际交流的能力，同时关注学生的个体差异，实现分层教学。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过话题“Preparingforthetopic-function”的学习，学生能够运用英语进行日常生活交流，增强跨文化意识，提升思维敏捷性和逻辑性，同时发展自主学习能力和合作学习能力。

重点难点及解决办法

重点：1.词汇的运用：学生能够正确使用本单元的关键词汇，如“preparefor”、“function”等，进行日常交流。

2.句型结构：学生能够熟练运用“begoingto+动词原形”表示将来时态。

难点：1.语法理解：学生理解并运用“begoingto+动词原形”表示将来时态的用法。

2.功能性语言的实际运用：学生在实际情境中运用所学语言进行有效沟通。

解决办法：1.通过图片、情景模拟等方式，帮助学生理解词汇和句型的含义和用法。

2.设计语法练习，如填空、改错等，帮助学生巩固语法知识。

3.通过角色扮演、小组讨论等活动，提供实际运用语言的机会，让学生在语境中学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备、互动白板

-课程平台：仁爱科普版英语课程平台

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、英语听力材料

-教学手段：图片、视频、PPT课件、单词卡片、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示与“Preparingforthetopic-function”相关的图片，如准备旅行、准备考试等，引导学生思考这些情境下可能用到的一些英语表达。

-学生分享自己对这些图片的理解，并用英语描述图片内容。

-教师总结并引入本节课的主题：如何用英语准备某个话题或功能。

2.讲授新知（20分钟）

-教师呈现本节课的关键词汇，如“preparefor”、“function”等，通过例句和图片进行讲解。

-通过互动游戏，让学生练习使用新词汇，如“Simonsays”游戏，教师说“Simonsayspreparefortheparty”等。

-教师讲解“begoingto+动词原形”的用法，并提供例句和练习题。

-学生进行小组讨论，设计一个未来计划，并用“begoingto”进行描述。

-教师展示PPT，通过视频和情景对话，让学生进一步理解功能句型在实际交流中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生完成课本中的练习题，包括填空、选择题和匹配题，巩固所学词汇和句型。

-教师选择几组学生，让他们上台展示自己的练习结果，并给予反馈。

-学生进行角色扮演，模拟实际生活场景，如预约医生、参加派对等，运用所学语言进行交流。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的用法。

-学生分享自己在课堂上的收获，并提出疑问。

-教师针对学生提出的问题进行解答，帮助学生加深理解。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后复习本节课所学内容，完成课后练习。

-每位学生准备一个个人或小组项目，下一节课进行展示，主题与“Preparingforthetopic-function”相关。

-教师提醒学生预习下一课的内容，为下一节课做好准备。

注意：以上时间为估算，实际教学时间可能因学生反应和课堂情况而有所调整。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：学生能够运用所学词汇和句型，如“preparefor”、“function”以及“begoingto+动词原形”，进行日常交流，尤其是在准备某个特定活动或话题的情境中。

2.语法理解与应用：学生掌握了“begoingto+动词原形”表示将来时态的用法，并能够在句子中正确运用该结构，提高了语法知识的实际应用能力。

3.文化意识增强：通过学习与“Preparingforthetopic-function”相关的文化背景知识，学生了解了不同文化中准备活动的差异，增强了跨文化交际意识。

4.思维品质发展：学生在小组讨论和角色扮演活动