认识万以内的数（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docxVIP

认识万以内的数（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

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课程基本信息

1.课程名称：《认识万以内的数》

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将带领学生系统认识万以内的数，包括数的组成、读写方法以及数的大小比较。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握万以内数的概念，为后续数学学习打下坚实基础。本节课内容与苏教版二年级下册数学教材紧密相关，旨在提高学生的数学素养。

核心素养目标

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解简单的数学概念，如加减法、数数等。在知识方面，学生已经接触过千以内的数，对数的概念有初步的认识，但对于万以内的数，特别是数的组成和大小比较，可能还比较模糊。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，需要通过具体的事物来理解抽象的数学概念。

在素质方面，学生具备了一定的学习兴趣，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。行为习惯方面，学生可能存在一些学习上的不良习惯，如粗心大意、不愿意重复练习等，这些习惯可能会影响他们对新知识的掌握。

对于本课程的学习，学生的基础知识、学习习惯和兴趣将对学习效果产生直接影响。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，采用直观的教学方法，结合生活实例，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起正确的数学概念，并逐步培养良好的学习习惯和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备苏教版二年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备与数的组成和大小比较相关的PPT演示文稿，以及实物模型如计数棒、数字卡片等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、计数器等教学工具。

4.教室布置：将教室布置成便于小组讨论和互动学习的环境，确保学生能够轻松参与课堂活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过一个简单的数学游戏引入本节课的主题，例如让学生快速说出一些常见的物品数量，然后提问：“我们今天要学习的数比这些数还要大，你们想知道万以内的数是怎样的吗？”通过这种方式激发学生的好奇心和兴趣，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示万以内数的结构，让学生观察并发现数的组成规律。接着，利用计数棒和数字卡片进行直观演示，帮助学生理解数位和位值的概念。然后，通过具体的例子讲解数的读写方法，以及如何比较数的大小。在此过程中，穿插与学生互动，提问并鼓励他们参与到课堂讨论中来。

随后，引入一些生活中的实例，如购物、计数等，让学生在实际情境中应用所学的数的知识，加深对数的理解和认识。

3.巩固练习（10分钟）

分发练习题，让学生独立完成，题目包括数的读写、大小比较等。在学生完成练习后，邀请几位学生上台展示他们的答案，并对他们的解答进行点评和讲解，确保学生掌握了正确的解题方法。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行回顾，强调数的组成、读写方法和大小比较的重要性。同时，提醒学生在日常生活中多观察、多思考，将数学知识应用到实际生活中去。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的课后作业，包括数的读写练习、大小比较练习以及一些生活中的数学问题，让学生能够在课后继续巩固所学知识。同时，提醒学生按时完成作业，并鼓励他们互相帮助、共同进步。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数的概念延伸：介绍数字的历史，如阿拉伯数字的起源和发展，以及不同文化中数的表示方法。

-数的实际应用：收集日常生活中万以内数的实际应用案例，如价格标签、时间表示、温度变化等。

-数学游戏：设计一些数学游戏，如数独、数字华容道等，帮助学生提高逻辑思维和数感。

-数学故事：分享一些数学故事，如数学家的趣事，数学问题的历史背景，以及数学在生活中的应用故事。

-数学文化：介绍数学在各个文化中的地位和影响，如中国古代的算术、西方的数学哲学等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读数学相关的书籍和文章，增加数学知识的广度。

-让学生尝试制作数学手抄报或小册子，围绕“万以内的数”这一主题，收集和整理相关信息。

-建议学生参与数学竞赛或挑战活动，如数学奥林匹克竞赛、数学模型挑战等，提高解决实际问题的能力。

-鼓励学生在家中进行数学游戏，与家长一起参与，如玩数独游戏、数字猜谜等，增强亲子互动的同时，提升数学素养。

-提议学生记录生活中的数学发现，如在家中购物时关注价格、在旅行中计算时间等，将数学知识与生活实际相结合。

-指导学生利用网络资源（不指定具体网站），如在线数学教育平台，进行自我学习和练习，但要注意保护视力，合理安排时间。

板书设计

①数的概念和组成

-重点知识点：个位、十位、百位、千位的定