粤教版选修4 高中信息技术 3.1 数据的排序和筛选 说课稿[001].docx

粤教版选修4高中信息技术3.1数据的排序和筛选说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是粤教版选修4高中信息技术第三章第1节“数据的排序和筛选”。本节课将详细介绍如何运用Excel进行数据的排序和筛选操作，包括升序、降序排序，以及根据条件筛选数据。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了Excel的基本操作，如单元格的输入、编辑、格式设置等，以及简单的数据管理功能，如数据的录入、保存等。本节课的内容将在学生已有知识的基础上，进一步拓展数据处理能力，使其能够对数据进行有效管理，为后续学习更高级的数据分析打下基础。

核心素养目标

1.数据管理能力：培养学生运用信息技术工具对数据进行排序和筛选的能力，提高数据处理效率。

2.信息素养：增强学生对信息技术的应用意识，提高信息检索、加工和利用的能力。

3.问题解决能力：通过解决实际生活中的数据排序和筛选问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了Excel的基本操作，包括单元格的输入、编辑和格式设置，以及简单的数据录入和保存方法。

2.学习兴趣：学生对运用信息技术解决实际问题充满兴趣，特别是对Excel数据管理功能有较强的好奇心。学习能力：学生具备一定的自学能力和动手操作能力，能够跟随教师的教学步骤进行实践操作。学习风格：学生偏好直观、形象的教学方式，喜欢通过实际操作来学习和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在数据排序和筛选过程中，学生可能会对排序条件的设置、筛选条件的组合等操作感到困惑；同时，对于一些复杂的排序和筛选任务，学生可能会缺乏解决策略和技巧，需要教师在教学过程中给予指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解数据排序和筛选的基本概念、操作步骤和注意事项，确保学生理解理论基础知识。

-案例分析法：通过具体案例演示排序和筛选的操作，引导学生分析案例中的数据处理过程。

-实践操作法：学生跟随教师步骤，在计算机上实际操作Excel软件，巩固所学知识。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示操作步骤和关键知识点，增强视觉效果。

-教学软件：利用Excel软件进行实时操作演示，让学生直观学习。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如教学视频，以辅助自学和巩固。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个实际生活中的数据管理问题，如“如何快速找到成绩排名前10的学生？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的Excel数据录入和格式设置，为学习排序和筛选打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解数据排序的概念、种类（升序、降序）、操作步骤，以及数据筛选的基本方法。

-举例说明：以班级成绩表为例，演示如何进行升序和降序排序，以及如何根据条件筛选数据。

-互动探究：学生分成小组，讨论如何在实际应用中使用排序和筛选功能，并尝试在电脑上操作。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在教师提供的练习数据表上进行排序和筛选操作，加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：教师在旁指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确完成操作。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调数据排序和筛选在实际应用中的重要性。

-鼓励学生在日常学习中积极运用所学知识，提高数据处理能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生使用Excel对一组数据进行排序和筛选，并撰写简短的分析报告。

-强调作业的提交时间和格式要求，确保学生能够按时完成作业。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握Excel中的数据排序和筛选功能，能够独立完成对数据的升序、降序排序，以及根据不同条件进行数据筛选。

2.学生通过课堂学习和实践操作，提高了对Excel软件的使用技能，能够运用所学知识解决实际生活中的数据管理问题。

3.学生在完成课堂练习和课后作业的过程中，加深了对数据排序和筛选的理解，能够将理论知识与实际操作相结合。

4.学生的信息素养得到了提升，能够更加有效地利用信息技术手段进行数据的整理和分析，为后续学习更高级的数据处理技术打下了坚实的基础。

5.学生在学习过程中培养了问题解决能力，面对复杂的数据管理任务时，能够自主思考并采取合适的策略进行解决。

6.学生的学习兴趣和自信心得到了增强，通过掌握实用的技能，学生对信息技术的学习更加积极，对未来的学习和工作充满信心。

7.学生在小组讨论和互动探究中，提升了团队合作能力