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5 混合运算(说课稿)-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docxVIP

5 混合运算(说课稿)-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

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5混合运算(说课稿)-2023-2024学年二年级下册数学人教版

课题:

科目:

班级:

课时:计划3课时

教师:

单位:

一、课程基本信息

1.课程名称:混合运算

2.教学年级和班级:二年级下册

3.授课时间:2023-2024学年

4.教学时数:1课时

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学思维解决问题的能力,提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.增强学生的数感和符号感,让学生学会在具体情境中运用混合运算。

3.培养学生良好的运算习惯,提高学生的计算速度和准确性。

4.培养学生的合作学习意识,通过小组讨论和交流,提高学生的沟通能力和团队协作能力。

三、重点难点及解决办法

重点:

1.理解混合运算的顺序,包括先乘除后加减的原则。

2.能够正确进行多位数混合运算的计算。

难点:

1.学生对运算顺序的理解和记忆。

2.在实际计算中正确应用运算顺序,避免错误。

解决办法:

1.通过实例讲解和练习,帮助学生理解和记忆混合运算的顺序。

2.设计一系列由浅入深的练习题,让学生逐步掌握混合运算的技巧。

3.利用直观教具和图表,帮助学生可视化运算过程,加深理解。

4.组织小组讨论,让学生在合作中解决问题,提高解题能力。

5.定期进行错题分析,帮助学生识别和纠正错误,强化运算顺序的重要性。

四、教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《数学》二年级下册人教版教材。

2.辅助材料:准备与混合运算相关的图片、图表和视频,用于帮助学生理解运算顺序和实际应用。

3.实验器材:准备计算器、计数器等,以便学生在实际操作中练习运算。

4.教室布置:设置分组讨论区,以便学生进行小组合作学习;在教室适当位置放置黑板或白板,用于展示解题过程。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:通过在线平台发布《混合运算》的预习PPT,要求学生观看相关视频,理解四则混合运算的顺序。

设计预习问题:提出如“如何确定四则混合运算的顺序?”等问题,引导学生思考。

监控预习进度:通过班级微信群收集学生的预习反馈,确保预习效果。

学生活动:

自主阅读预习资料:学生观看视频,阅读PPT,理解混合运算的基本概念。

思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录疑问。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:学生通过自主学习,培养独立思考能力。

信息技术手段:利用在线平台,实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:通过一个简单的数学故事引出混合运算,激发学生兴趣。

讲解知识点:详细讲解四则混合运算的顺序和计算方法,结合实例。

组织课堂活动:设计小组竞赛,让学生在游戏中练习混合运算。

学生活动:

听讲并思考:学生认真听讲,思考运算顺序的重要性。

参与课堂活动:学生积极参与小组竞赛,运用所学知识解决问题。

教学方法/手段/资源:

讲授法:通过讲解,帮助学生理解混合运算的原理。

实践活动法:通过小组竞赛,让学生在实践中掌握混合运算技能。

3.课后拓展应用

教师活动:

布置作业:布置混合运算的练习题,巩固所学知识。

提供拓展资源:推荐相关的数学学习网站和书籍,供学生课后拓展。

学生活动:

完成作业:学生认真完成作业,巩固所学知识。

拓展学习:学生利用推荐资源,进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源:

自主学习法:学生通过自主学习,提高解决实际问题的能力。

反思总结法:学生通过反思作业和拓展学习,提升自我学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面

(1+2)×3-4=3

8÷(2+1)×4=16

这些计算题的解决,体现了学生对混合运算知识的实际应用能力。

2.技能提升方面

学生在课堂活动中,通过小组讨论、竞赛等形式,提升了计算技能。以下是一些具体的表现:

(1)计算速度:学生在练习中逐渐提高了计算速度,能够在规定时间内完成更多的题目。

(2)计算准确性:学生在解答混合运算题目时,能够准确判断运算顺序,避免计算错误。

(3)问题解决能力:学生在遇到复杂的混合运算问题时,能够运用所学知识,逐步解决问题。

3.思维发展方面

本节课的学习有助于培养学生的逻辑思维和空间想象力。以下是一些具体的表现:

(1)逻辑思维:学生在解决混合运算问题时,需要遵循一定的运算顺序,这有助于培养他们的逻辑思维能力。

(2)空间想象力:通过观察和比较不同运算顺序下的计算结果,学生能够更好地理解运算过程中的空间关系,提高空间想象力。

4.合作能力方面

本节课的小组讨论和竞赛活动,有助于培养学生的团队合作意识。以下是一些具体的表现:

(1)沟通能力:学生在小组讨论中,需要表达自己的观点,倾听他人的意见,这有助于提高他们的沟通能力。

(2)协作能力:在竞赛活动中,学生需要相互配合,共同

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