第8课 革命先行者孙中山（说课稿）-2024-2025学年八年级历史上册素养提升说课稿（统编版）[001].docxVIP

第8课革命先行者孙中山（说课稿）-2024-2025学年八年级历史上册素养提升说课稿（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课《革命先行者孙中山》是2024-2025学年八年级历史上册素养提升说课稿的一部分，结合统编版教材，旨在帮助学生深入理解孙中山先生的历史地位和贡献。通过本节课的学习，学生将能够把握孙中山先生的主要革命活动和思想，认识其在推动中国历史进步中的重要作用。同时，通过分析孙中山先生的革命实践，引导学生领悟革命先驱为实现民族独立和国家富强所付出的巨大努力，培养学生的爱国主义情怀。此外，通过本节课的学习，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，提高其历史学科素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalawareness、historicalresearch、historicalinterpretation和historicalcommunication核心素养。通过分析孙中山的革命活动和思想，学生将能够运用历史唯物主义观点分析历史问题，提高历史学科素养。同时，通过探讨孙中山的革命实践，引导学生领悟革命先驱为实现民族独立和国家富强所付出的巨大努力，培养学生的爱国主义情怀。此外，学生将能够运用所学知识，进行小组合作和讨论，提高团队合作能力和历史解释能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。八年级的学生在之前的学习中，已经掌握了对中国古代史和近现代史的基本认识，对辛亥革命有一定的了解。他们知道孙中山是资产阶级革命的领袖，但对他的一生和贡献的了解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。八年级的学生对历史故事和人物比较感兴趣，特别是那些与现实生活紧密相关的内容。他们善于通过图像和文字获取信息，喜欢通过讨论和探究来加深理解。在学习风格上，他们更倾向于实践性和探究性的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。在学习本节课的过程中，学生可能会对孙中山的思想和革命实践的理解有难度，特别是对于孙中山的思想转变和革命策略的变化。此外，他们可能对如何评价孙中山的历史地位和贡献存在困惑。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和提供学习资源。

3.信息化资源：与孙中山相关的历史文献、图片、视频等，用于辅助教学。

4.教学手段：小组讨论、问题探究、案例分析、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕孙中山的革命活动和思想，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解孙中山的革命活动和思想。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解孙中山的革命活动和思想，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述孙中山的革命故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解孙中山的革命活动和思想，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史问题的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析历史问题的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解孙中山的革命活动和思想。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史问题的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解孙中山的革命活动和思想，掌握分析历史问题的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师