Unit 8 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docxVIP

Unit8说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?为2024-2025学年人教版八年级英语上册的章节内容。本节课主要围绕制作香蕉奶昔的过程，学习以下内容：

1.词汇：banana,milk,shake,blender,peel,slice,pour,stir等与制作奶昔相关的动词和名词。

2.句型：Howdoyoumake...?I/Wemake...by...以及使用祈使句来给出指令。

3.语法：一般现在时态的运用，以及祈使句的构成和用法。

4.交际能力：培养学生用英语描述制作食物的过程，以及在日常生活中运用祈使句进行交流的能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解和运用与制作食物相关的词汇和句型，正确描述制作香蕉奶昔的过程。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下制作食物的方式，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生通过观察和模仿，分析和总结制作食物的步骤，发展逻辑思维。

4.学习策略：学生学会通过情景模拟和实践操作来巩固语言知识，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与制作食物相关的词汇，如banana,milk,shake,blender,peel,slice等。

②学习并运用描述制作过程的句型，例如Howdoyoumake...?I/Wemake...by...。

③熟悉并使用一般现在时态和祈使句进行交流。

2.教学难点

①准确使用祈使句给出指令，如Peelthebanana.Sliceitandputitintheblender.。

②在实际情境中灵活运用所学的词汇和句型，进行实际操作和描述。

③理解和运用一般现在时态，特别是在描述日常活动时，能够正确区分一般现在时和其他时态的用法。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用情境教学法，通过模拟厨房环境，让学生在真实的语言环境中学习词汇和句型。

②实施任务型教学法，让学生分组完成制作香蕉奶昔的任务，鼓励他们用英语交流合作。

③运用互动讨论法，引导学生讨论制作食物的不同方法，促进思维能力和语言运用能力的提升。

2.教学手段

①利用多媒体播放制作奶昔的视频，帮助学生形象地理解词汇和句型的用法。

②使用电子白板展示词汇和句型，方便学生跟读和记忆。

③利用教学软件进行互动练习，巩固学生对知识点的掌握。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段制作香蕉奶昔的视频，吸引学生的注意力，并提问：“你们想学习如何制作美味的香蕉奶昔吗？”

回顾旧知：简要复习上一节课学习的食物相关词汇和句型，如Whatsyourfavoritefood?Ilike...。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的核心词汇，如banana,milk,shake,blender等，并解释一般现在时态和祈使句的用法。

举例说明：以制作香蕉奶昔的步骤为例，展示如何使用新学的词汇和句型，如Howdoyoumakeabananamilkshake?Imakeitbypeelingthebananaandputtingitintheblender.

互动探究：将学生分组，每组分配一个制作奶昔的任务，让学生讨论并按照步骤用英语描述制作过程。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：每组学生按照讨论的结果，实际操作制作香蕉奶昔，并用英语描述每一步骤。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

①学生回家后，尝试制作另一种食物，并用英语写一篇简短的描述过程的文章。

②复习本节课学习的词汇和句型，准备下一节课的互动讨论。

具体教学过程如下：

一、导入

-播放香蕉奶昔制作视频。

-提问激发兴趣。

-回顾食物相关词汇和句型。

二、新课呈现

-讲解新词汇和语法点。

-示例说明制作奶昔的步骤。

-分组讨论制作过程。

三、巩固练习

-学生分组操作制作奶昔。

-用英语描述制作过程。

-教师巡回指导。

四、课堂总结

-总结学习内容。

-学生分享制作过程。

-强调语法知识的应用。

五、作业布置

-写作练习。

-复习词汇和句型。

六、学生学习效果

学生在完成Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?的学习后，取得了以下几方面