Starter Unit 1 Hello！ Pronunciation 说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

StarterUnit1Hello！Pronunciation说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过教授人教版英语七年级上册“StarterUnit1Hello！Pronunciation”章节，帮助学生掌握基本的英语发音规则，培养良好的发音习惯，提高学生的英语听说能力。课程内容结合学生年龄特点和认知水平，注重实践性，让学生在实际操作中学会正确发音，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过简单的英语字母和单词，对英语的基本发音有一定的了解，能够进行简单的自我介绍和日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在认知能力上已经有了较好的发展，能够通过观察、模仿和实践来学习。学生的学习风格多样，有的学生善于听觉学习，有的则偏好视觉学习，还有的学生喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在发音学习中可能会遇到母语干扰、发音器官不协调等问题，导致发音不准确。此外，由于英语字母组合的发音规则较为复杂，学生可能会在记忆和运用上遇到困难。同时，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意在课堂上开口练习发音。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与发音教学内容相关的音频资料，以及单词卡片、图片等视觉辅助材料。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及电脑用于播放音频和视频资源。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论形式，便于学生互动和发音练习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一首简单的英文歌曲或日常问候开始，如“Hello,howareyou?”，让学生轻松进入英语学习的氛围。

-回顾旧知：让学生回顾小学阶段学过的字母表，并尝试拼读一些简单的单词。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的发音重点，如元音、辅音的发音规则，以及音标的基本知识。

-举例说明：使用教材中的单词和句子，展示正确和错误的发音，让学生对比并理解。

-互动探究：分组让学生尝试发音，并相互纠正，教师巡回指导，提供即时反馈。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：通过听力练习和跟读练习，让学生在实际语境中练习发音。

-教师指导：在学生练习过程中，教师注意观察学生的发音，及时纠正错误，并提供正面鼓励。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调发音规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中多练习。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的听力练习和发音练习作为家庭作业，要求学生在家复习并尝试朗读教材中的对话和单词。

-鼓励学生记录下自己在发音练习中遇到的问题，并在下一节课上提出，共同讨论解决。

六、学生学习效果

学生在完成“StarterUnit1Hello！Pronunciation”的学习后，应该能够：

1.掌握基本的英语发音规则，包括元音和辅音的发音，能够正确区分和发出长短元音、清浊辅音等。

2.理解并运用国际音标，通过音标学习新单词，提高单词记忆效率。

3.在口语交流中，能够运用所学发音规则，更加自信和流利地进行自我介绍和日常对话。

4.通过听力练习，能够辨别并理解不同发音的单词和句子，提高听力理解能力。

5.在小组讨论和互动探究中，学生能够积极参与，通过相互纠正发音错误，提高团队合作和沟通能力。

6.学生能够意识到发音在英语学习中的重要性，并养成在日常学习中注意发音习惯的良好态度。

7.通过家庭作业的完成，学生能够在课后自主复习和巩固所学内容，形成良好的学习习惯。

8.学生在学习过程中，能够记录和分析自己的学习难点，通过课堂讨论和教师指导，有效克服发音上的困难。

9.学生在发音练习中逐渐克服害羞和缺乏自信的情绪，能够在课堂上大胆开口，提高英语学习的积极性。

10.学生能够将所学的发音知识和技巧应用到其他英语学习领域，如阅读、写作和听力，从而全面提升英语素养。

七、板书设计

①发音知识点：

-元音发音规则

-辅音发音规则

-国际音标的使用

②重点词汇：

-Hello

-Goodbye

-Howareyou?

-Whatsyourname?

③重点句子：

-Hello,mynameis[studentsname].

-Howoldareyou?

-Iam[age]yearsold.

-Nicetomeetyou.