《第三单元 描绘美丽家园 第8课 勾勒校园新景色》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术四年级上册.docx

《第三单元描绘美丽家园第8课勾勒校园新景色》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术四年级上册

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《第三单元描绘美丽家园第8课勾勒校园新景色》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术四年级上册

本节课选自泰山版信息技术四年级上册第三单元，旨在让学生通过信息技术手段，描绘和展示自己美丽的校园。课程内容包括认识绘图工具、掌握基本绘图技巧，以及运用这些技巧创作校园景色。本节课与学生的实际生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力和审美情趣。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和运用信息技术解决问题的能力。

2.计算思维：通过绘图实践，发展学生的逻辑思维和创新能力。

3.信息社会责任：引导学生正确使用信息技术，尊重知识产权，培养良好的信息道德。

4.信息处理能力：训练学生运用信息技术手段，准确、高效地表达和展示校园景色。

学情分析

本节课面对的是四年级的学生，他们在信息技术学科方面已具备一定的知识基础，如基本的计算机操作能力和简单的绘图技巧。在知识层面，学生已经能够使用鼠标和键盘进行基本的操作，对绘图软件有一定的了解。在能力方面，学生具备一定的观察能力和想象力，但信息处理和创作能力尚需提高。

在素质方面，四年级学生具备了一定的自主学习能力和团队合作意识，但个别学生可能在自主学习过程中缺乏耐心和毅力。行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能在课堂中注意力不集中，容易受到外界干扰。

这些学情特点对课程学习有以下影响：首先，学生已有的知识基础有助于他们更快地掌握新的绘图技巧；其次，学生的自主学习能力和团队合作意识有利于课堂活动的顺利进行；然而，学生个体的差异和不良行为习惯可能对教学效果产生一定影响，需要教师在教学中关注和引导。

教学资源准备

1.教材：提前发放泰山版信息技术四年级上册教材，确保每位学生都能查阅到本节课内容。

2.辅助材料：收集校园风景图片，制作PPT展示，以及相关教学视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备计算机、绘图软件等实验设备，确保网络畅通，保证教学顺利进行。

4.教室布置：划分讨论区，每组一台电脑，方便学生分组讨论和实践操作。

教学过程

1.导入新课

-我首先会通过展示一些美丽的校园风景图片来吸引学生的注意力，并询问他们是否认识这些地方，是否注意过校园中的美景。

-接着，我会告诉学生今天我们将要学习如何使用电脑来勾勒我们自己的校园新景色。

2.教学目标明确

-我会向学生明确本节课的学习目标，包括了解绘图工具的基本使用方法，掌握简单的绘图技巧，以及创作一幅校园景色作品。

-我会强调本节课的重点是学习如何观察校园中的细节，并将其通过电脑绘画展现出来。

3.探究课文主旨内容

-我会引导学生阅读教材中关于绘图工具和技巧的介绍，让学生了解不同工具的作用。

-通过提问和讨论，我会帮助学生理解绘图过程中的基本步骤，如选择颜色、线条和形状。

4.实践操作

-我会示范如何使用绘图软件，包括如何选择工具、调整颜色和线条宽度等。

-学生将跟随我的示范，在电脑上尝试使用这些工具，绘制一些简单的图形。

5.分组合作

-学生将被分成小组，每组将共同讨论并确定他们想要绘制的校园景色。

-每个小组将分配一台电脑，以便小组成员可以协作完成他们的作品。

6.指导与反馈

-在学生绘画过程中，我会巡回指导，提供个别辅导，帮助学生解决遇到的问题。

-我会鼓励学生相互交流想法，互相提供反馈，以改进他们的作品。

7.作品展示

-完成作品后，每个小组将有机会向全班展示他们的校园景色创作。

-我会引导学生评价每个小组的作品，强调创作的创意和技巧。

8.总结与反思

-我会与学生一起总结本节课所学的内容，包括绘图工具的使用和绘画技巧。

-我会鼓励学生反思他们的学习过程，讨论在创作中遇到的挑战和如何克服它们。

9.布置作业

-作为课后作业，我会要求学生在家中继续练习绘图技巧，尝试创作一幅家庭环境的画作。

-我会提醒学生，作业的目的是巩固他们在课堂上学到的技能。

10.结束语

-最后，我会鼓励学生保持对信息技术的兴趣，并告诉他们在日常生活中多观察、多创作，以便更好地理解和表达美丽的世界。

-我会感谢学生的积极参与，并期待他们在下一节课上的表现。

学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现明显，以下为学生取得的具体效果：

1.掌握基本绘图工具和技巧：通过本节课的学习，学生能够熟练使用绘图软件中的基本工具，如画笔、形状、颜色填充等，并能够运用这些工具绘制出简单的图形。

2.提升观察能力：学生在绘制校园景色时，学会了观察周围环境，关注细节，从而提高了