第15课 两次鸦片战争 说课稿 --2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

第15课两次鸦片战争说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课围绕两次鸦片战争展开，旨在让学生深入理解鸦片战争的历史背景、过程及其对中国社会的影响。设计思路如下：首先通过导入引导学生回顾已学知识，为新课内容做好铺垫；其次，按照时间顺序讲解两次鸦片战争的起因、过程和结果，重点分析战争对中国社会产生的深远影响；最后，通过课堂小结和课后作业，巩固所学内容，提高学生的历史素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.历史思维能力，通过分析两次鸦片战争的历史背景、过程和影响，培养学生的史料实证、历史解释能力；2.文化认同感，引导学生认识战争对中国传统文化的冲击，激发学生对中国文化的自豪感；3.国家观念，通过战争教训，强化学生的国家意识，培养爱国主义情怀；4.社会责任感，使学生明白历史的重要性，激发学生为国家和民族的发展贡献力量的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-两次鸦片战争的起因，特别是鸦片贸易对中国社会的影响，以及英国等国家发动战争的根本原因。

举例：分析鸦片贸易的历史背景，探讨其对清朝社会经济的破坏，以及英国通过鸦片战争打开中国市场的原因。

-两次鸦片战争的过程，包括重要的战役和条约内容，如《南京条约》和《天津条约》等。

举例：详细讲解南京条约的签订过程和内容，强调其对中国的主权和领土完整的破坏。

-鸦片战争对中国近代化的影响，包括社会性质的变化和民族觉醒的萌芽。

举例：分析战争后中国沦为半殖民地半封建社会的具体表现，以及由此引发的民族主义和改革思想的兴起。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-对两次鸦片战争复杂性的理解，如何从多角度分析战争的原因和影响。

难点：学生可能难以理解战争背后的国际关系、经济利益和文化冲突等多重因素。

-鸦片战争对中国社会深层次影响的把握，如何从政治、经济、文化等多个层面进行深入分析。

难点：学生可能仅停留在表面现象的描述，难以深入挖掘战争对中国社会结构和人民生活的影响。

-将历史事件与当前时代的关联，如何引导学生从历史中吸取教训，增强国家意识。

难点：学生可能难以将历史事件与现实联系起来，缺乏对国家发展的深刻认识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解两次鸦片战争的背景、过程和影响，确保学生掌握核心知识。

2.讨论法，引导学生就战争的原因和后果进行小组讨论，激发学生的思考和批判性思维。

3.情境教学法，通过模拟历史场景，让学生身临其境地感受战争的影响，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT展示战争地图、条约内容等，直观呈现信息，提高学生兴趣。

2.教学视频，播放相关历史纪录片，帮助学生更好地理解战争背景和过程。

3.网络资源，利用互联网资源，提供丰富的历史资料，扩展学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括两次鸦片战争的背景资料、条约内容等，明确要求学生了解战争的基本信息。

-设计预习问题：设计问题如“鸦片战争为何发生？”“战争对中国产生了哪些影响？”等，引导学生思考战争的原因和后果。

-监控预习进度：通过平台监控学生的资料阅读和问题思考情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，对两次鸦片战争有初步的认识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣和动力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示战争前的中国地图和鸦片贸易数据，引出两次鸦片战争的话题。

-讲解知识点：详细讲解战争的过程和《南京条约》等条约内容，强调战争对中国社会的影响。

-组织课堂活动：分组讨论战争的原因，进行角色扮演模拟签订条约的过程。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，扮演不同角色，理解战争的影响。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解战争过程和条约内容，确保学生掌握核心知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习历史知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓