第6课《班级生活有规则》 （说课稿）-部编版道德与法治二年级上册.docx

第6课《班级生活有规则》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《班级生活有规则》以部编版道德与法治二年级上册教材为依据，结合二年级学生的认知特点和心理发展水平，设计以下教学思路：首先通过引导学生观察和讨论班级生活中的实例，让学生认识到规则的重要性；接着通过故事讲解、案例分析等形式，使学生了解班级生活中的基本规则；最后通过小组讨论和实践活动，培养学生自觉遵守规则的良好习惯，提高班级管理水平。整个教学过程注重启发式教学，激发学生兴趣，培养合作意识，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

1.培养学生遵守规则的意识，提高法治素养。

2.发展学生的观察和思考能力，提升道德认知。

3.增强学生的合作意识，培养良好的集体主义精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解班级规则的重要性：通过讲解和举例，使学生明白班级规则对于维护班级秩序和促进学生成长的必要性。例如，通过分析班级中“排队打饭”的规则，让学生认识到规则可以避免混乱，保证大家都能有序用餐。

-学会遵守班级规则：通过模拟情境、角色扮演等方式，让学生在具体的情境中学会如何遵守规则。例如，模拟课堂纪律规则，让学生在模拟上课过程中体验遵守规则的好处。

2.教学难点

-内化班级规则：识别学生将规则内化为自身行为的难点，如学生可能知道规则但难以自觉遵守。可以通过设计班级小规章制度，让学生参与到规则的制定和执行中，增强遵守规则的自觉性。

-理解规则与自由的关系：学生可能认为规则限制了自由，难以理解规则实际上保护了更大的自由。可以通过讨论“如果没有交通规则会怎样”等问题，让学生理解规则对于保障个人和集体自由的积极作用。

-解决规则冲突：学生在面对规则冲突时可能不知所措，如“两个同学同时想要使用一个玩具”。可以通过设计冲突情境，引导学生学会沟通协商，共同寻找解决问题的方法。

教学方法与策略

1.结合讲授法和讨论法，以讲解班级规则的基本概念和意义为基础，引导学生进行小组讨论，分享各自对规则的理解和遵守规则的体验。

2.设计角色扮演活动，模拟班级生活中的各种场景，让学生扮演不同角色，体验遵守规则和不遵守规则的后果，增强规则意识。

3.使用多媒体辅助教学，播放相关视频资料，如班级规则教育动画片，以直观形象的方式帮助学生理解和记忆规则内容。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《班级生活有规则》。在我们美丽的校园里，班级是我们的大家庭，每个家庭成员都应该遵守一定的规则。你们知道我们班级有哪些规则吗？

2.现在，请大家闭上眼睛，回想一下我们平时在班级里是如何遵守规则的？比如排队、上课发言、值日等等。

二、探究班级规则的意义

1.现在，请打开课本，翻到第6课《班级生活有规则》。让我们一起阅读课文，找出文中提到的班级规则。

2.（学生阅读课文）好，谁来说一说，课文中提到了哪些班级规则？

3.（学生回答）很好，课文中提到了排队、礼貌用语、爱护公物等规则。那么，这些规则对于我们班级生活有什么意义呢？

4.（引导学生思考）请大家分组讨论，每组派一个代表来分享一下你们的看法。

5.（学生讨论并分享）很好，同学们都提到了规则可以维护班级秩序、保障同学们的安全、促进友谊等。确实，有了规则，我们的班级生活才会更加和谐。

三、案例分析

1.下面，我们来分析一个案例。请大家看大屏幕，这是一个发生在我们班级的真实故事。

2.（播放案例视频）请大家认真观看，看看视频中的同学们是如何遵守规则的？

3.（学生观看视频）好，视频看完了。请大家来说一说，视频中的同学们做得好的地方有哪些？

4.（学生回答）很好，大家都看到了同学们自觉排队、互相帮助等良好行为。那么，如果视频中的同学们不遵守规则，会出现什么后果呢？

5.（引导学生思考）请大家再次观看视频，注意观察如果没有规则，班级生活会变成什么样子。

6.（学生观看并讨论）很好，同学们都意识到了没有规则，班级生活将会混乱不堪。

四、小组讨论

1.现在，请大家分成小组，每组根据我们班级的实际情况，讨论一下我们还需要制定哪些规则，以及如何让同学们更好地遵守这些规则。

2.（学生讨论）好，每个小组派一个代表来分享一下你们的讨论成果。

3.（学生分享）很好，同学们提出了很多宝贵的建议，如制定班级公约、加强监督和奖励等。

五、实践活动

1.下面，我们来开展一个实践活动。请大家分成小组，每组根据我们讨论的结果，设计一个班级规则宣传海报。

2.（学生设计海报）好，每个小组的作品完成后，请派一个代表来展示你们的海报，并简要介绍一下你们的设计理念。

3.（学生展示海报）很好，同学们的海报设计得非常精美，宣传语也非常有创