Unit 7 Careers Lesson 3 Meet the New BossYou 说课稿-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

Unit7CareersLesson3MeettheNewBossYou说课稿-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit7CareersLesson3MeettheNewBoss

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册，通过学习本课，旨在帮助学生掌握与职业相关的词汇和表达，培养他们在实际场景中运用英语进行交流和描述的能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读课文，学生能够理解并运用与职业相关的词汇和表达，提高在真实语境中准确、流畅使用英语的能力。

2.文化意识：学生能够了解不同职业的文化背景，增进对职场文化的认识，培养跨文化交际的敏感性。

3.思维品质：通过分析课文中的角色和情节，学生能够发展批判性思维，学会从不同角度分析和解决问题。

4.学习能力：学生能够通过自主学习与合作学习，提高学习效率，形成有效的学习策略，为终身学习打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握职业相关词汇：如boss,employee,career,challenge等，这些词汇是本节课的核心内容，对于理解课文和进行相关讨论至关重要。

-理解课文内容：课文讲述了新老板的到来对员工的影响，学生需要理解文中的情景和角色的情感变化。

-使用现在完成时态：课文中有多个句子使用了现在完成时态，如Ivejuststartedanewjob等，这是本节课需要强调的语法点。

2.教学难点

-区分职业词汇的用法：学生可能会混淆不同职业词汇的用法，例如boss和manager的区别，需要通过例句和实际情境让学生明白各自的使用场合。

-现在完成时态的运用：学生对现在完成时态的理解和运用可能存在困难，如何时使用现在完成时态，以及它与一般过去时的区别。可以通过以下例子来讲解：

-难点例子：误用现在完成时态。Iwenttothecinemayesterday.（正确）与Ihavegonetothecinema.（错误）的区别，需要强调现在完成时态通常与未完成的动作或经历相关。

-文章深层含义的理解：课文中的隐喻和象征可能对学生来说难以理解，例如，Thenewbossislikeastormthathasjustbegun这句话，学生可能难以把握其比喻意义。需要通过讨论和解释帮助学生深入理解。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与小组讨论相结合的方法。首先通过讲授介绍职业相关词汇和现在完成时态的用法，然后引导学生进行小组讨论，以加深对课文内容的理解。

2.教学活动：将设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的情景，扮演不同角色进行对话，以提高学生的实际语言运用能力。此外，通过小组竞赛游戏，如词汇接龙，来增强学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体使用：利用PPT展示关键词汇和句子结构，同时使用多媒体播放课文音频，帮助学生更好地理解语音和语境。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一幅描绘不同职业的图片，引导学生谈论各自梦想的职业。

2.提出问题：教师提问学生，“你们对职业有什么看法？你们认为选择职业时应该考虑哪些因素？”

3.学生讨论：学生分小组进行讨论，并分享各自的看法。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.词汇教学：教师使用PPT展示职业相关词汇，并用中文解释其含义，同时给出例句。

2.语法教学：教师通过PPT展示现在完成时态的用法，并通过例句解释其用法。

3.课文讲解：教师带领学生一起阅读课文，解释难点和重要表达，确保学生理解。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，每组选出一个学生扮演新老板，其他学生扮演员工。根据课文内容，进行角色扮演，模拟新老板与员工的对话。

2.小组讨论：教师提出问题，如“新老板的到来对员工有什么影响？员工应该如何适应新老板的管理风格？”学生小组讨论后，向全班分享答案。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.词汇练习：教师给出一些职业词汇，让学生用这些词汇造句，巩固记忆。

2.语法练习：教师提供一些句子，让学生改写为现在完成时态，检查学生对语法点的掌握。

3.口语练习：学生两两一组，用现在完成时态讨论自己的职业经历或梦想的职业。

五、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.教师提问：教师针对课文内容提出问题，检查学生的理解程度。

2.学生反馈：学生回答问题