《习作：游_____》第一课时 说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

《习作：游_____》第一课时说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

一、教学内容

《习作：游_____》第一课时，本节课选自2023-2024学年统编版语文四年级下册。教学内容主要包括：

1.学习教材中的《习作：游_____》一文，理解文章内容，感受作者游历过程中的所见、所闻、所感。

2.学习如何运用总分总的结构进行写作，掌握景物描写的方法和技巧。

3.学会运用生动的语言和形象的比喻，描绘出游览过程中的美好景色和心情变化。

4.通过课堂讨论和小组合作，培养学生的观察力、表达力和想象力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《习作：游_____》，学生将提升运用语言文字进行观察、思考和表达的能力，培养丰富的想象力，增强对自然美的审美鉴赏能力。同时，通过分析文章结构、品味词句，学生将发展逻辑思维和创新思维，提高写作技巧，从而实现核心素养的全面提升。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了如何观察周围的环境，如何用语言描述事物的特征，以及如何运用总分总的写作结构。此外，他们已经接触过一些描写自然景物的文章，对景物描写有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对探索未知领域充满好奇心，对自然景观有浓厚的兴趣。他们在语言表达能力上有所提升，能够进行简单的景物描写，但需要引导以提升描写的能力。学生可能偏好通过观察和体验来学习，喜欢互动式和合作式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作过程中可能会遇到如何将观察到的景物具体生动地表达出来的问题，以及在组织文章结构时可能会出现逻辑不清晰的情况。此外，对于一些抽象的自然景观描写，学生可能会感到难以用语言来形容，需要教师提供有效的写作策略和指导。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

2.软件资源：PowerPoint演示文稿、Word文档编辑软件

3.课程平台：校园网络学习平台

4.信息化资源：电子版的课文和图片资料

5.教学手段：小组讨论、个人展示、写作练习、互动问答

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《习作：游_____》课文电子版和预习指导。

-设计预习问题：设计问题如“文章中作者游览的路线是怎样的？”“作者是如何描述景色的？”等，引导学生关注文章结构和描写方法。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，初步理解文章内容和结构。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示游览景点的图片，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解如何运用总分总结构进行写作，以及如何进行景物描写。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的游览经历和描写方法。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到自己的写作中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和想法。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解总分总结构和景物描写方法。

-通过实践活动，提高学生的写作技能和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于游览经历的习作，要求运用总分总结构和景物描写。

-提供拓展资源：提供相关的写作指导视频和优秀习作范文，供学生参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成习作。

-拓展学习：学生观看拓展视频，学习优秀习作。

-反思总结：学生对自己的习作进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升写作能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的写作技能。

-通过拓展学习，丰富学生的写作素材和技巧。

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