第22课《寓言四则——赫尔墨斯与雕像者、蚊子与狮子》说课稿 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第22课《寓言四则——赫尔墨斯与雕像者、蚊子与狮子》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册

一、设计思路

本课《寓言四则——赫尔墨斯与雕像者、蚊子与狮子》通过讲述两个寓言故事，引导学生理解寓言的寓意，培养学生的阅读理解和分析能力。教学过程中，将结合课文内容，引导学生深入思考，提高语文素养。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1.文本理解与鉴赏能力，通过分析寓言故事，理解其寓意，提升对文学作品的理解和鉴赏水平；2.思辨与批判性思维能力，引导学生对寓言中的道德观念进行思考，培养独立思考和批判性思维的能力；3.文化传承与理解能力，通过寓言故事了解传统文化，增强文化自信；4.语言运用能力，通过阅读和讨论，提高语言表达和交流能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已经具备一定的语文基础，能够阅读和理解简单的文言文。他们对寓言故事有一定的了解，能够识别故事中的主要人物和情节。然而，对于文言文中的一些生僻字词和古代文化背景知识，学生的掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对寓言故事普遍感兴趣，喜欢通过故事来学习道德和哲理。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析能力和思辨能力正在逐步提高。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉来学习，喜欢通过图片和声音辅助理解；而另一部分学生则更倾向于通过文字和逻辑推理来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读文言文时可能遇到生僻字词和句子结构理解困难。在分析寓言故事时，可能难以深入理解其中的深层含义和道德寓意。此外，学生在表达个人观点和进行批判性思考时，可能存在语言表达不够准确、逻辑不够严密的问题。针对这些挑战，教师需要引导学生逐步克服，提高他们的文言文阅读能力和思辨能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、黑板、粉笔、文言文文本资料。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：寓言故事相关的视频、音频资料，用于辅助教学和拓展学生视野。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、思维导图等教学方法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放寓言故事音频，引起学生兴趣。

（2）提问：同学们，你们听过哪些寓言故事？它们有什么特点？

（3）引入课题：《寓言四则——赫尔墨斯与雕像者、蚊子与狮子》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）阅读课文，了解故事背景和人物关系。

（2）分析故事情节，引导学生找出故事中的关键事件和人物性格特点。

（3）讲解寓言寓意，引导学生思考故事中的道德观念和人生哲理。

（4）讨论故事中的修辞手法，如对比、夸张等，分析其表达效果。

（5）结合生活实际，引导学生思考寓言故事在现实生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：选择一个寓言故事，分析其寓意和现实意义。

（2）学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（3）布置课后作业，要求学生撰写一篇关于寓言故事寓意的小文章。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调寓言故事的特点和寓意。

（2）引导学生认识到寓言故事在培养道德观念和思维能力方面的作用。

（3）鼓励学生在日常生活中多阅读寓言故事，提高自己的素养。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生课后阅读一篇寓言故事，并思考其寓意。

（2）撰写一篇关于寓言故事寓意的小文章，字数不限。

（3）下节课分享阅读心得和文章，共同讨论。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《伊索寓言》：推荐学生阅读《伊索寓言》中的其他寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，通过对比阅读，加深对寓言故事结构和寓意的理解。

-《中国古代寓言故事选》：选取《中国古代寓言故事选》中的经典故事，如《画蛇添足》、《掩耳盗铃》等，让学生了解中国古代寓言的丰富内涵和独特风格。

-《克雷洛夫寓言》：介绍俄国作家克雷洛夫的寓言作品，如《狼和小羊》、《猫和老鼠》等，拓展学生对不同文化背景下寓言的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-寓言故事创作：鼓励学生结合自己的生活经验，创作一个具有寓意的小故事，可以是现代生活的寓言，也可以是古代题材的寓言。

-寓言故事分析：引导学生选择一个自己喜欢的寓言故事，进行深入分析，探讨其寓意背后的社会现象和道德观念。

-寓言故事改编：让学生尝试将一个经典寓言故事改编成剧本，或者创作一个以寓言故事为背景的漫画，通过不同的艺术形式展现寓言的魅力。

-寓言故事讨论：组织学生进行线上或线下的寓言故事讨论会，分享各自对寓言故事的理解和感悟，促进交流与合作。

-寓言故事与生活：引导学生思考寓言故事中的道理如何在现实生活中得到应用，鼓励他们将寓