第13课《短文两篇》说课稿 2024-2025学年统编版语文九年级下册.docxVIP

第13课《短文两篇》说课稿2024-2025学年统编版语文九年级下册

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教学内容

《短文两篇》为2024-2025学年统编版语文九年级下册第13课，主要包括两篇短文：《卖油翁》和《临江仙·夜饮东坡醒复醉》。本节课旨在通过对这两篇短文的学习，让学生深入理解文章内容，体会作者的情感表达和艺术特色，培养文言文的阅读能力和审美情趣。教学内容主要包括：

1.学习《卖油翁》一文，了解其背景、主题和写作特色。

2.分析《卖油翁》中的人物形象、故事情节和寓意。

3.学习《临江仙·夜饮东坡醒复醉》一词，理解其意境、情感和修辞手法。

4.对比分析两篇短文的艺术风格和表达方式。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《短文两篇》，提高学生运用文言文词汇和句式进行表达的能力，增强对古文语言的感知和理解力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析、比较、推断等方法，深入理解文章内涵，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解古代文学作品的背景和文化内涵，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，提高审美趣味，激发创作灵感，培养文学创作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的文言文词汇和句式，能够阅读简单的文言文段落。

-学生对古代文学有一定的了解，能够识别并分析一些基本的文学手法和修辞。

-学生在之前的课程中接触过一些古代诗词，对诗词的基本格式和情感表达有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古代文学有较高的兴趣，喜欢探索故事背后的历史和文化。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够通过自主学习理解文章大意。

-学生学习风格多样，有的偏好通过讨论交流来加深理解，有的则更喜欢单独阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-文言文的语感和翻译可能成为学生的难点，特别是对一些生僻字词的理解。

-对文学作品的深层内涵和艺术特色可能难以把握，需要教师的引导和启发。

-阅读速度和阅读效率可能影响学生对文章的整体把握，需要培养快速而准确的阅读习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文九年级下册教材，以便于学生跟随教学进度阅读《短文两篇》。

2.辅助材料：准备与两篇短文相关的背景资料，以及作者的简介，以便于学生更好地理解课文内容；同时，搜集一些古文阅读技巧的视频资料，帮助学生提高文言文阅读能力。

3.教室布置：将教室布置为讨论区，便于学生分组讨论课文内容，促进互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考“你们对古代的故事有兴趣吗？”，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的文言文知识，如基本句式、修辞手法等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《卖油翁》和《临江仙·夜饮东坡醒复醉》的背景、主题和写作特色。

-举例说明：通过分析《卖油翁》中卖油翁与郑人对话的例子，帮助学生理解文章的寓意和人物形象。

-互动探究：将学生分成小组，讨论《临江仙·夜饮东坡醒复醉》的意境和情感表达，引导学生发表自己的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生自主阅读两篇短文，并完成相关的练习题，加深对文章的理解。

-教师指导：在学生阅读过程中，教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调文言文的阅读技巧和审美价值，总结学生在课堂上的表现。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后的巩固作业，要求学生翻译《卖油翁》中的重点句子，并撰写一篇关于《临江仙·夜饮东坡醒复醉》的短文赏析。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《苏轼散文选集》，进一步了解苏轼的文学成就和风格特点。

-提供一些与《卖油翁》和《临江仙·夜饮东坡醒复醉》主题相关的古文短文，如《醉翁亭记》、《核舟记》等，让学生对比阅读，感受不同作者的表达方式和艺术特色。

-推荐学生阅读《唐宋八大家文选》，了解唐宋时期散文的发展历程和各位大家的文学成就。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生通过查阅资料，了解苏轼的生平事迹，特别是他在文学创作上的贡献和影响。

-鼓励学生探究《卖油翁》中的哲学思想，如“熟能生巧”、“以静制动”等，并尝试将这些思想应用到现实生活中。

-引导学生分析《临江仙·夜饮东坡醒复醉》中的审美特征，如意境、情感、修辞等，并尝试创作一首具有类似风格的诗词。

-鼓励学生参加学校或社区组织的文学活动，如诗词朗诵、文学创作比赛等，提高