4.2 搭建信息系统（说课稿）⾼中信息技术必修2信息系统与社会同步高效课堂（浙教版2019）.docx

4.2搭建信息系统（说课稿）?中信息技术必修2信息系统与社会同步高效课堂（浙教版2019）

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教学内容

本节课的教学内容为高中信息技术必修2《信息系统与社会》第四章第2节“4.2搭建信息系统”，选自浙教版2019教材。本节课主要围绕信息系统的搭建展开，具体内容包括：

1.信息系统搭建的基本概念和方法；

2.信息系统的主要组成部分及其功能；

3.信息系统搭建的步骤和注意事项；

4.通过实例分析，了解信息系统的实际应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字素养和信息伦理四个方面：

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，提高学生对信息系统重要性的认识。

2.计算思维：通过分析信息系统的搭建过程，培养学生运用计算思维解决问题的能力。

3.数字素养：使学生掌握信息系统搭建的基本方法，提升学生在数字化环境下的适应能力。

4.信息伦理：引导学生遵循信息伦理规范，在使用信息系统的过程中，尊重他人权益，维护信息安全。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下几个方面：

-信息系统搭建的基本概念：让学生理解信息系统是由哪些基本组成部分构成，如硬件、软件、数据库、网络等，并明确它们在系统中的作用和重要性。

举例：通过讲解一个在线图书馆信息系统的构成，让学生了解服务器、客户端、数据库等组成部分的功能。

-信息系统搭建的步骤：教授学生信息系统搭建的流程，包括需求分析、系统设计、编码实现、测试和部署等环节。

举例：通过演示一个简单的学生管理系统搭建过程，让学生逐步理解并掌握每个步骤的具体操作。

-信息系统的实际应用：使学生能够将理论知识应用到实际情境中，理解信息系统在实际工作中的作用。

举例：分析一个企业资源规划（ERP）系统如何帮助企业提高管理效率，实现资源优化配置。

2.教学难点

本节课的教学难点主要集中在以下几个方面：

-系统设计方法：学生可能难以理解如何根据实际需求设计出一个合理的信息系统架构。

举例：通过案例讲解，如何根据图书馆的借阅和管理需求，设计出一个既能满足用户需求又能高效运行的图书管理系统。

-数据库设计：数据库是信息系统的核心组成部分，学生可能对数据库的设计和操作感到困惑。

举例：通过讲解一个学生信息数据库的设计过程，包括表结构设计、字段定义和关系建立等，帮助学生掌握数据库设计的基本方法。

-信息系统的安全性：学生可能难以理解信息系统的安全措施及其重要性。

举例：通过分析网络安全事件，让学生了解信息系统的安全风险，并学习如何通过加密、备份等措施来保护系统安全。

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生的认知特点，本节课将采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法。讲授法用于系统介绍信息系统搭建的理论知识；案例研究法通过分析实际案例，帮助学生理解理论知识在实际中的应用；项目导向学习法则鼓励学生通过小组合作完成一个信息系统搭建项目，提高实践能力。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生针对某一具体信息系统需求进行头脑风暴，提出可能的解决方案；开展角色扮演，让学生模拟信息系统开发过程中的不同角色，如项目经理、开发者、测试员等，以增强对信息系统搭建流程的理解。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示信息系统搭建的步骤和关键环节；使用网络资源和在线教学平台，为学生提供实际案例和项目素材，以及实时交流讨论的场所。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

-介绍信息系统搭建的基本概念，包括硬件、软件、数据库、网络等组成部分，以及它们在信息系统中的作用。

-通过案例分析，讲解信息系统搭建的步骤，包括需求分析、系统设计、编码实现、测试和部署等。

-强调信息系统的安全性和伦理问题，引导学生了解保护信息安全的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个简单的信息系统搭建案例，讨论并列出该系统的主要组成部分和搭建步骤。

-快速问答：教师提出与信息系统搭建相关的问题，学生快速回答，以检验学生对知识点的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调信息系统搭建的关键步骤和注意事项。

-学生分享在巩固练习中的体会和收获，教师进行点评和补充。

5.作业布置（5分钟）

-布置一个信息系统搭建的实践作业，要求学生结合所学知识，设计一个简单的信息系统，并撰写设计报告。

-提醒学生下节课前准备好作业，以便进行课堂讨论和评价。

学生学习效果

学生学习效果，体现在以下几个方面：

1.理论知识掌握：学生能够熟练掌握信息系统搭建的基本概念、组成部分和搭建步骤，理解信息系统在现代社会的重要性。

2.实践操作能力：通