第15课《可亲可敬的家乡人》（说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版（五四制）.docxVIP

第15课《可亲可敬的家乡人》（说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版（五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《可亲可敬的家乡人》

2.教学年级和班级：2024-2025学年道德与法治二年级上册（五四制）

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解家乡人的优秀品质，培养他们热爱家乡、尊敬长辈的情感。通过讲述家乡人的感人事迹，引导学生学会关爱他人，传承中华优秀传统文化。教学内容紧密围绕统编版教材，结合二年级学生的认知水平，注重培养学生的道德素养和法治意识。

二、核心素养目标

培养学生的人文底蕴，通过认识家乡人的优秀品质，激发学生对家乡文化的自豪感，增强文化自信；提高学生的社会参与意识，通过学习家乡人的助人行为，培养学生的社会责任感和公民素养；锻炼学生的理性思维，学会从身边的人物和事迹中提炼出道德与法治的知识，形成正确的价值观和行为准则。

三、学情分析

二年级的学生正处于道德观念和行为习惯养成的关键时期。在知识方面，学生已具备一定的道德与法治基础，对家乡的概念有初步的认识，但深入理解和情感体验相对较弱。在能力上，学生的观察力、思考力和表达能力正在发展，能够参与讨论，但分析问题和总结能力尚待提高。

在素质方面，学生开始关注周围的人和事，对家乡人的了解有限，但具有一定的探究兴趣。行为习惯方面，学生已形成基本的课堂纪律，但注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

学生对课程学习的态度直接影响学习效果。他们对新鲜事物充满好奇心，但对抽象概念的理解和记忆可能存在困难。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，运用形象生动的教学手段，激发学习兴趣，促进他们对课程内容的理解和吸收。

四、教学资源

-统编版道德与法治二年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络教学资源（图片、视频）

-课堂互动教学软件

-学生作业本

-教师备课笔记

-班级讨论区（实体或虚拟）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生熟悉的家乡风景图片或视频导入，引导学生谈谈对家乡的印象。

-提问：“你们认为家乡的人有哪些可亲可敬的地方？”

-引导学生分享自己知道的家乡人的感人故事或优秀品质。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍本节课的学习目标，让学生明确学习内容。

-通过教材中的案例，讲解家乡人的优秀品质，如勤劳、善良、诚信等。

-结合多媒体资源，展示家乡人的感人事迹，引导学生感受他们的精神风貌。

-针对每个案例，组织学生讨论家乡人的哪些行为体现了这些优秀品质。

-总结家乡人的共同特点，强调这些品质对个人和社会的重要意义。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生结合自己的生活经验，举例说明如何在日常生活中践行家乡人的优秀品质。

-分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。

-针对学生的分享，教师提出相关问题，检验学生对课程内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，总结家乡人的优秀品质。

-强调学生应在日常生活中学习家乡人的优秀品质，做一个有道德、有法治意识的人。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，采访家长或长辈，了解他们眼中的家乡人优秀品质，并写一篇短文。

-要求学生在下节课上分享自己的采访成果，促进家校互动。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡的故事》：收录了多篇关于家乡人的感人故事，展现了他们的优秀品质和精神风貌。

-《道德与法治案例汇编》：选取了多个与家乡人相关的生活案例，分析道德与法治在实际生活中的应用。

-《家乡人物志》：详细介绍家乡历史上的杰出人物，让学生了解家乡的文化底蕴。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家乡的传统文化，了解家乡的风俗习惯、民间艺术等，增强对家乡文化的认同感。

-鼓励学生关注家乡的法治建设，了解家乡的法律法规，提高法治意识。

-要求学生结合课程内容，撰写一篇关于家乡人的优秀品质的短文，分享自己的感悟。

-组织学生参观家乡的名胜古迹，了解家乡的历史背景，培养爱国情怀。

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、环保活动等，将家乡人的优秀品质付诸实践。

-建议学生阅读《弟子规》、《三字经》等中华优秀传统文化书籍，深入了解中华民族的传统美德。

-提醒学生关注家乡的发展变化，关心国家大事，树立正确的人生观、价值观。

-鼓励学生参加各类竞赛，如演讲比赛、征文比赛等，提升自己的综合素质。

-建议学生与家长一起观看关于家乡的纪录片、电影等，增进对家乡的了解和感情。

七、教学反思与总结

这节课《可亲可敬的家乡人》让我